Pensando el enigma de la subjetividad a través de la diversidad.

TLDR: The enigma of the subjetividad puede pensarse and reflexionarse desde un marco de atencion a la diversidad, in donde lo que se pretende salvaguardar, en aras de reducir procesos de exclusion and discriminacion, es el reconocimiento by el otro como ser singular as discussed by the authors.

Abstract: En el presente articulo se desarrolla una exploracion bibliografica que tiene como objetivo, analizar como el enigma de la subjetividad puede pensarse y reflexionarse desde un marco de atencion a la diversidad, en donde lo que se pretende salvaguardar, en aras de reducir procesos de exclusion y discriminacion, es el reconocimiento por el otro como ser singular. ?Que es lo que se trasluce, en la praxis educativa cuando los esfuerzos se dirigen a brindar una atencion diversificada y a reconocer la individualidad de los estudiantes? Al ser la diversidad un constructo multifacetico, esta debe dirigir su mirada al plano intersubjetivo de la naturaleza humana y su esencia merece ser abordada desde un andamiaje interdisciplinario, cuyo basamento sea representado por la filosofia, el psicoanalisis y las ciencias sociales. Se abre asi, un escenario que interpela por la historia y constitucion subjetiva del corpus docente y del estudiantado en general, destacando la funcion social que tiene la escuela, no como gestora de conocimientos sino como productora de subjetividades. Resignificar la experiencia docente/alumno en estos tiempos de globalizacion y consumismo, habra de convertirse en un tema capital que invita a reflexionar sobre el vinculo que se ha ido soldando entre el quehacer educativo y acto psicoanalitico, de tal manera que resulta imprescindible dentro del campo investigativo, preponderar la dinamica de la transferencia y privilegiar el deseo de ambos sujetos.