Approche sociolinguistique et didactique du facteur « distance » dans la formation des enseignants du FLE

TLDR: In this article, the notion de distance is studied in the context of a formation ouverte and a distance, in which enseignants of FLE a l'Universite Ouverte Hellenique are represented.

Abstract: L’objectif du present article est d’etudier la notion de distance selon une approche sociolinguistique et didactique, dans le cadre d’une formation ouverte et a distance, celle des enseignants de FLE a l’Universite Ouverte Hellenique. A cet effet, nous analysons les representations des etudiants de la formation en question sur ses avantages et ses inconvenients, les raisons qui expliquent leur implication dans cette formation, les difficultes qu’ils rencontrent et les propositions qu’ils font afin d’y remedier. Nous tentons egalement d’avancer une typologie de la notion de distance suite a l’ancrage socio-didactique que nous lui accordons.