État des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance

TLDR: In this paper, the authors present an etat des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et a distance (FOAD) and their conditions for leur implementation a leurs contextes.

Abstract: Dans cet article, nous presentons un etat des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et a distance (FOAD). Il resulte d’une analyse thematique manuelle des notes de lecture de 323 ecrits scientifiques accessibles en ligne et les plus centres sur les dimensions « distance » et « ouverture » des FOAD. Les resultats obtenus situent l’historique des FOAD a la croisee des technologies de mediation et de la pedagogie, et lient les conditions de leur implementation a leurs contextes. Au cœur de ces dispositifs technopedagogiques ou predomine la distance, se trouvent la modelisation, la mediation et la mediatisation. Articulee a la presence, la distance induit autant la diversite des modalites de la relation pedagogique que les formes variees d’« ecarts » a combler a travers le tutorat et les activites collaboratives. Nos resultats mettent aussi en evidence plusieurs modeles theoriques des FOAD qui emergent des etudes sur ce sujet. Ce sont notamment les approches sociotechnique, critique, metaphorique spatiale, d’appropriation, d’hybridation, de distance transactionnelle, d’industrialisation, d’economisation et d’internationalisation.