Construction sociale de la désignation des élèves à "besoins éducatifs particuliers": incidences sur leur scolarisation et sur la formation des enseignants
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TLDR
Les contributions of ce numero special partagent le point de vue selon lequel les difficultes ou les handicaps declares chez certains eleves sont, dans leur developpement, leur manifestation and leur designation, le fruit d'une construction en contexte, certes culturelle et sociale, mais aussi familiale et scolaire.About:
This article is published in Alter.The article was published on 2013-04-01 and is currently open access. It has received 26 citations till now.read more
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Dissertation
Trajectoires scolaires et construction identitaire d'élèves en situation de handicap : rôle du sens de l'expérience scolaire
TL;DR: In this paper, a survey of 111 eleves en situation de handicap intellectuel, 50 filles and 61 garcons, âges of 7 a 16 ans (M = 12,4 ; ET = 2,08) scolarises en ULIS ecole (N = 44), ULIS college (N= 49) and IME (N.18) dans la region Midi-Pyrenees, dans the region of Caglar.
Dissertation
La scolarisation des enfants en situation de handicap dans les écoles primaires du Liban : quelles représentations pour quelles pratiques chez les enseignants ?
TL;DR: In this paper, a demarcation croisee des pratiques and des representations permet finalement de comprendre ce qui pourrait amener les enseignants a modifier leurs conceptions, a transformer leurs pratique usuelles and a envisager la possibilite d'en instaurer de nouvelles, plus coherentes avec la visee inclusive.
Dissertation
Participation sociale de tous les élèves à l’école ordinaire l’effet du feedback de l’enseignant sur l’acceptation sociale d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers à Genève
TL;DR: In this paper, a study on the acceptance of the participation sociale of persons with Down syndrome in the context of the processus d'integration is presented, in which the question of the acceptance sociale se trouve au coeur du processus de integration.
Dissertation
Lire et écrire avec des outils informatiques : le tissage d'un projet de compensation pour des adolescents dyslexiques
TL;DR: La possibilite offerte aux eleves dyslexiques de contourner ou de surmonter leurs difficultes en langage ecrit grâce a l’utilisation d’aides technologiques ouvre de nouvelles perspectives d“apprentissage et d”enseignement mais suscite aussi bon nombre d‘interrogations.
Dissertation
Identité professionnelle à l'heure de l'école inclusive : quelles conceptions de l'inclusion en lien avec les contextes d'intervention ?
TL;DR: In this paper, a travail s'inscrit dans le domaine de lenseignement specialise is described, in particular l'identite professionnelle des enseignants specialises, a la lueur de l’application de l'ecole inclusive a Geneve, depuis deux contextes d'enseignements : Institution versus Appui a lintegration.
References
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Book
The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge
Peter L. Berger,Thomas Luckmann +1 more
TL;DR: In this paper, the authors present an analysis of knowledge in everyday life in the context of a theory of society as a dialectical process between objective and subjective reality, focusing particularly on that common-sense knowledge which constitutes the reality of everyday life for the ordinary member of society.
MonographDOI
Esquisse d'une théorie de la pratique
Abstract: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Documents about the work Esquisse d'une théorie de la pratique (1972) / Pierre Bourdieu (1930-2002) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Pages in data.bnf.fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Related authors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 This page in data.bnf.fr lab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Sources and references . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Link to the main catalogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Sources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Variant of the title
Book
Therapy as Social Construction
Sheila McNamee,Kenneth J. Gergen +1 more
TL;DR: In this paper, a central issue that we must confront as spokespersons of therapy as social construction is addressed: what does it mean to approach therapeutic practice from a constructionist stance? What do we do, as therapists, once we propose that meaning emerges in the on-going flow of persons in situated activity?