Kompetenzkonzepte in den Sozialwissenschaften und im erziehungswissenschaftlichen Diskurs

TLDR: The Kompetenzbegriff is ein Modebegrif der Sozial- und Erziehungswissenschaften, er is in vielfaltiger unterschiedlicher Weise genutzt and immer wieder neu gefasst worden.

Abstract: Der Begriff der Kompetenz ist seit vielen Jahren ein Modebegriff der Sozial- und Erziehungswissenschaften, er ist in vielfaltiger unterschiedlicher Weise genutzt und immer wieder neu gefasst worden. Der vorliegende Aufsatz versucht, die sozialwissenschaftlichen Wurzeln des Kompetenzbegriffs und den darauf aufbauenden Diskurs in der Erziehungswissenschaft nachzuzeichnen. Damit wird der Kontext skizziert, in dem die aktuelle empirische Forschung zur Modellierung und Messung von Kompetenzen angesiedelt ist. Die Bedeutung des Kompetenzbegriffs in sprachwissenschaftlichen sowie sozialisationstheoretischen Zusammenhangen muss hierbei ebenso berucksichtigt werden wie funktional-pragmatische Kompetenzkonzepte in der Psychologie. Schlieslich ist der Kompetenzbegriff in den Erziehungswissenschaften zentral zur Beschreibung der Ziele von schulischer und beruflicher Bildung. Die Komplexitat des Kompetenzbegriffs stellt die empirische Forschung vor hohe Herausforderungen. Interessierende Kompetenzkonstrukte mussen prazisiert werden und in angemessene Messmodelle und -instrumente umgesetzt werden. Eine angemessene Modellierung von Kompetenzen kann sowohl Auswertungsroutinen fur Messverfahren bereitstellen als auch die Zusammenhange zwischen individuellen Fahigkeiten und Fertigkeiten und erfolgreichem Handeln in spezifischen Kontexten beschreiben.