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Fatores Influentes na Desistência de Idosos em um Programa de Exercício Físico

Abstract: O presente estudo investigou os fatores que influenciam na adesao e desistencia em um programa de exercicio fisico para idosos implantado nas Unidades Locais de Saude (ULS) de Florianopolis, SC. Para isso, foram entrevistados 13 idosos, com idade media de 71,08 (DP=5,75) anos, por meio de uma entrevista semiestruturada aplicada via telefone. Concluiu-se que o principal motivo para adesao ao programa e o aspecto relacionamento (convite de amigos e/ou familiares) e dentre os motivos de desistencia estao causas pessoais (problemas de saude do conjuge, morte do mesmo ou demais familiares) foram os mais frequentes.

A tematizaçao das lutas na Educaçao Física Escolar: restriçoes e possibilidades

Abstract: O tema “lutas”, indicado para ser tratado pedagogicamente pela disciplina curricular de Educacao Fisica na escola, apresenta algumas restricoes. O desafio deste trabalho foi realizar uma necessaria reflexao sobre o tema e efetivas intervencoes no contexto escolar, para contrapo-las. Entendemos que, com essas experiencias “singulares”, foi possivel relativizar “empecilhos” postos para o trato pedagogico desse conteudo na escola. Reforcarmos a conviccao da importância de o professor ter claro para si sob qual perspectiva teorica tratara os conteudos para, entao, lancar mao de metodologias de trabalho sintonizadas com a teoria.

Lazer, aventura e risco: reflexões sobre atividades realizadas na natureza

Abstract: Este artigo tem como objetivo refletir sobre as concepcoes de aventura e de risco, manifestadas nas atividades realizadas na natureza. Os discursos aqui apresentados estao contidos em uma pesquisa mais ampla, cuja abordagem trabalha com um universo de motivos, aspiracoes, valores, crencas e atitudes, correspondendo a um espaco mais profundo dos processos, relacoes e fenomenos. Foi possivel perceber que as atividades de aventura na natureza sao portadoras de inumeros significados, relacionando-se a novas descobertas, a novos desafios, a busca pelo desconhecido, ao reencontro consigo mesmo, a incerteza, a espontaneidade, a cooperacao, a amizade, entre outros. Tais atividades compreendem diversas formas de experimentacao, apontando para alem do risco fisico, o risco simbolico e imaginario.

Feminismos, mulheres e esportes: questões epistemológicas sobre o fazer historiográfico

Abstract: Este texto analisa a contribuicao das epistemologias feministas e dos estudos de genero para as pesquisas historiograficas sobre mulheres e esportes. Para tanto, analisa a emergencia do campo denominado de “Historia das Mulheres”, bem como a utilizacao da categoria “genero” como uma ferramenta analitica que possibilita compreender os processos historicos atraves dos quais se deu a insercao, permanencia e ampliacao da participacao das mulheres no campo das praticas corporais e esportivas. Enfatiza, ainda, as teorizacoes do feminismo poscritico visto que, ao romperem com a categoria universal “mulher” tem visibilizado as diferenciacoes e pluralidades presentes nos modos das mulheres existirem e de viverem suas feminilidades

Construção da Carreira Docente em Educação Física: Escolhas, Trajetórias e Perspectivas

Abstract: O objetivo desta investigacao foi analisar a historia de vida de professores de Educacao Fisica, procurando identificar as escolhas, as perspectivas e as trajetorias vivenciadas. Participaram do estudo quatro professores que se encontram em diferentes fases da carreira docente (entrada, consolidacao, diversificacao e estabilizacao). Na recolha das informacoes foi utilizada a entrevista semi-estruturada e a tecnica da narrativa foi empregada na analise dos dados. As evidencias do estudo confirmam que docentes, mesmo com formacoes realizadas em momentos distintos e que atuam em contextos diferenciados, apresentam pontos comuns nas suas trajetorias profissionais, respeitadas as especificidades da historia pessoal de cada professor. Palavras-chave: Desenvolvimento profissional. Professor. Educacao Fisica. Carreira Docente.

Formação inicial em educação física: uma nova epistemologia da prática docente

Abstract: Pretendemos refletir sobre a necessidade dos docentes, que atuam na formacao de professores em educacao fisica, em romper com o paradigma tecnico-instrumental, rumo a uma nova epistemologia da pratica docente. Inicialmente estabelecemos um debate sobre o processo de proletarizacao do ensino que alimenta a dificuldade em se romper com o paradigma dominante presente na formacao docente. Apos, buscamos compreender a necessidade de mudancas e as possibilidades de uma pratica reflexiva no trato com o conhecimento na formacao de professores.

A inclusão de crianças com necessidades especiais nas aulas de Educação Física na educação infantil

Abstract: The current research has investigated the inclusion of children with special needs in the pedagogical practice of Physical Education in elementary school. The methodology is qualitative, the subjects involved in the analysis work as Physical Education teachers in the regular school system and they deal with children with special needs in their classes. The data are composed by interviews and observations. The results are divided into four categories: comprehension of inclusion in the practice of Physical Education; the relation between teachers and children with special needs; prospects in the professional development; pedagogical support to the process of inclusion. This study has showed that Physical Education teachers recognize that inclusion is an important issue in the pedagogical practice. It also has showed that teachers’ continuous formation and their pedagogical practice must be developed

A ginástica vai à escola

Abstract: A partir de estudos que tem como foco de investigacao as razoes da ausencia da Ginastica na escola, realizou-se uma pesquisa em instituicoes de ensino formal da Diretoria de ensino de Campinas (SP), para verificar ate que ponto o quadro diagnostico encontrado e o mesmo desenhado pelas conclusoes apresentadas nesses estudos. O que se pretendeu foi levantar dados que fornecessem subsidios em relacao as dificuldades da pratica dos professores para posteriormente ser proposta a Ginastica como um tema da Educacao Fisica escolar, de acordo com as possibilidades reais apresentadas pela maioria das escolas atualmente.

Metamorfoses na avaliação em Educação Física: da formação inicial à prática pedagógica escolar

Abstract: O processo de estruturacao da pratica pedagogica e especificamente das praticas avaliativas em Educacao Fisica, pode sofrer influencias tanto das experiencias vivenciadas com a avaliacao no ensino fundamental e medio, quanto aquelas advindas do curso de formacao inicial ou ainda com o ingresso no mercado de trabalho e o impacto com a cultura docente ja instalada. Nessa perspectiva, esta investigacao analisou o processo de estruturacao das praticas avaliativas na Educacao Fisica escolar. Os resultados revelaram o fraco impacto da formacao inicial no processo de estruturacao das praticas avaliativas, sendo mais determinante a experiencia profissional advinda da propria realidade educacional.

Percepções de Competência: Um Estudo com Crianças e Adolescentes do Ensino Fundamental

Abstract: The objective of this study was to investigate how children (96 children from elementary public school) perceived their competence in the different domains of human behavior. The Perceived Competence Scale (HARTER, 1985) was used. The results suggested that: (1) older children showed lower levels of perceived competence; (2) boys and girls perceived competence in the different domains were similar; (3) cognitive perceptions of competence were lower in older children as well as in children that repeated school year; e, (4) the lower perceptions of cognitive competence appears have no effect in the perceptions of competence in the others domains. keywords: Perception. Competency-based education. Children.

Dança escolar: uma possibilidade na educação física

Abstract: O presente artigo retrata reflexoes a respeito da danca, sua atuacao na sociedade, sua compreensao associada ao processo educacional. Destaca informacoes primordiais que devem ser abordadas e discutidas com o professor de Educacao Fisica, voltadas para o processo de compreensao corporal atraves da danca, como possibilidade de estabelecer multiplas relacoes com outras areas do conhecimento. Ressalta os enfrentamentos, bem como as barreiras a serem ultrapassadas, para que a danca esteja cada vez mais inserida no ambiente escolar. Essas discussoes referendam o compromisso que se deve ter, como educador, na busca de uma pratica pedagogica voltada para a formacao de cidadaos criticos, autonomos e conscientes de seus atos, para uma transformacao social.

Esporte: um fenômeno heterogêneo: estudo sobre o esporte e suas manifestações na sociedade contemporânea

Abstract: O esporte e um fenomeno socio-cultural com diferentes formas de manifestacao de acordo com o sentido e a modalidade da pratica. O sentido se define pelo objetivo e significado que os participantes dao a atividade, diferencia-se em esporte de alto rendimento (profissional) e atividade de lazer (amador e heterogeneo). A modalidade esportiva e caracterizada por regras e formas de competicao especificas. Concluiu-se que o esporte e um fenomeno heterogeneo e em constante transformacao, transmitindo valores de acordo com suas formas de manifestacao, o que indica a necessidade de adequacao do seu sentido ao ambiente social em que se insere.

Experiências Sociocorporais e Formação Docente em Educação Física 1

Abstract: O objetivo desse artigo e interpretar/compreender as experiencias sociocorporais dos alunos construidas anteriormente a formacao inicial em Educacao Fisica e as experiencias sociocorporais dos alunos na transicao do ensino medio para o ensino superior. As experiencias sociocorporais dos alunos construidas no decorrer da formacao, focando a hierarquizacao de disciplinas, as escolhas de disciplinas e as relacoes com os saberes dessas disciplinas foram objeto de reflexao em um outro artigo ja publicado na Revista Movimento. Busquei interpretar o fluxo das falas sociais dos alunos do curso, a partir da escrita dos “memoriais” das falas das entrevistas em grupo e individual.

Conhecimento e Aplicação de Métodos de Ensino para os Jogos Esportivos Coletivos na Formação Profissional em Educação Física

Abstract: Este estudo buscou um entendimento da realidade pedagogica dos professores que ministram disciplinas esportivas coletivas nos cursos de Educacao Fisica. Para isso, realizamos uma pesquisa fenomenologica, cujos objetivos foram: verificar o nivel de conhecimento e identificar os motivos da adocao ou nao adocao de metodos de ensino para os Jogos esportivos coletivos em cursos de licenciatura. Foram entrevistados 17 professores que atuam com estas disciplinas em 9 universidades privadas, sendo 8 da cidade de Sao Paulo e municipios da Grande Sao Paulo e 1 da Baixada Santista. Como resultado, podemos apontar que a Metodologia Tradicional Tecnicista ainda e a mais utilizada devido a ter feito parte da formacao profissional dos professores, no entanto nota-se a emergencia da utilizacao de outros metodos como Situacional; Critico-Superador; Serie de Jogos, Esportivos Modificados, Modelo pendular (Claude Bayer) e Critico-Emancipatorio ainda pouco conhecidos pelos professores das instituicoes pesquisadas.

Inclusão e exclusão no contexto da educação física escolar

Abstract: This article carries out the main historical events related to the path ran by the Physical Education in the school ambit, analyzing the aspects correspondent to the inclusion/exclusion axle which led Physical Education to this social-historical trajectory. This dialogue with the past does not imply the present enlightenment, does not assume that teaching happens the way it should have been taught, it only reports what it really was and shows that the events do not happen in an arbitrary way, but there is a relation among them. The study reveals, in the Physical Education history, the amount of disable students who were excluded from the teachinglearning process and it gives some hints to overcome this exclusion.

Professoras de educação física: duas histórias, um só destino

Abstract: Este artigo desvela a trajetoria de duas professoras de Educacao Fisica de uma escola publica de Santo Augusto/RS que, apesar de serem formadas em diferentes momentos historicos, produzem uma pratica semelhante, caracterizada pela adocao de atividades esportivas com um fim em si mesmas. Essa constatacao nos leva a reconhecer a necessidade de explicitarmos as especificidades da educacao escolar, em particular da Educacao Fisica, bem como a melhor compreender a cultura escolar. A experiencia da busca de compreensao das praticas pedagogicas de outros profissionais pode nos fornecer elementos para (re)significar nossas proprias acoes na escola.

Um olhar crítico-reflexivo sobre a formação continuada de professores de educação física da rede municipal de ensino de santa maria (rs)

Abstract: Este estudo teve como objetivo analisar os modelos de formacao e as estrategias e/ou atividades institucionais e individuais a que estao submetidos os professores de Educacao Fisica dos Anos Finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Santa Maria (RS). A pesquisa qualitativa de enfoque fenomenologico possibilitou identificar as percepcoes dos professores sobre estes programas formacao continuada. Participaram 10 professores: 2 coordenadores da SMEd, 3 coordenadores pedagogicos e 5 professores de Educacao Fisica. Estes foram subdivididos em 3 escolas, sendo uma na zona urbana, outra periferia e a terceira rural. De cada escola, participou o coordenador pedagogico e dois professores, sendo que 3 nas etapa do ciclo de vida profissional colocado por Huberman (1992) como iniciacao e diversificacao, e outros 2 na etapa denominada serenidade ou distanciamento. De acordo com as analises, os modelos institucionais das escolas e da SMEd observados pelos projetos politico-pedagogicos e programa da rede de ensino, situam-se na forma interativa reflexiva caracterizada por Demailly (1995), mas na pratica, aproximam-se das formas contratual e escolar. Tambem as falas das coordenadoras pedagogicas das escolas e assessoras da SMEd demonstram resultados semelhantes. Comparando as estrategias e concepcoes de formacao relatadas pelos professores das Escolas e da SMEd com os modelos descritos por Perez Gomez (2000), e possivel ver que no discurso, as atividades se encaminham para a perspectiva da reflexao na pratica para a reconstrucao social. No entanto, na efetivacao das estrategias de formacao, o estilo de formacao e caracterizado fortemente por cursos e seminarios, que atualiza de certa forma o professor, porem nao possibilita o espaco para a reflexao. Sobre as estrategias de formacao dos professores de Educacao Fisica, elas sao predominantemente individuais e com o enfoque tecnico e pratico colocado por Perez Gomez (2000). A importância sobre o debate a respeito dos programas ou modelos de formacao continuada, e relevante, porque implica em dar reconhecimento as agruras da pratica pedagogica. A escola, o Estado, e o proprio professor nao podem assistir a esta crescente generalizacao de crise no exercicio da docencia. A formacao continuada nao e a unica responsavel pela melhoria da qualidade de ensino, porem partindo das necessidades da sociedade contemporânea, a intensificacao e a continuidade dos estudos sobre sua atividade e o que torna o professor, conhecedor da sua profissao

Jogos eletrônicos e a busca da excitação

Abstract: In the branch of the entertainment, the industry of the electronic games was the one that more grew in the last decade, having attracted attention of researchers of diverse areas, amongst them the Physical Education. Why the electronic games have arouse so great interest as option of leisure for children, young and adults? In this study we intend to argue on a possible form to interpret, from the theory of Norbert Elias and Eric Dunning, the electronic games as leisure option, using as tool auxiliary questionnaires answered for individuals that play videogames. The intention is to weave some reflections that collaborate for the agreement of this practical playful.

Implantação de uma Proposta de Sistematização e Desenvolvimento da Educação Física do Ensino Médio

Abstract: Esta pesquisa de carater de pesquisa-acao objetivou sistematizar os conteudos da area e propor o seu desenvolvimento baseada nos pressupostos da pedagogia historico-critica. Foram sujeitos do estudo: gestoras, professor e estudantes do Ensino Medio de uma escola particular de Maringa-PR. As acoes centraram-se em diagnostico inicial, atraves de entrevistas com gestoras e professor e questionario aplicado aos alunos; montagem do curriculo, planejamento e desenvolvimento das aulas durante um semestre; avaliacao atraves de observacao, novas entrevistas e questionarios. Como resultados, obteve-se a aprovacao dos participantes ao novo formato, assim como a valorizacao do componente curricular para suas vidas.

Redescobrindo a Ginástica Acrobática

Abstract: Ginastica Acrobatica e a mais jovem modalidade do universo ginastico competitivo, cuja pratica apresenta grande valor pedagogico, embora tenha sido pouco estudada no ambiente academico com poucos registros dos conhecimentos adquiridos por seus acrobatas e ginastas ao longo dos tempos. Este artigo de revisao tem como objetivo impulsionar o redescobrimento da Ginastica Acrobatica, como objeto de estudos academicos, pratica esportiva e conteudo da Educacao Fisica escolar. Para isto, serao abordados o cenario da modalidade no mundo, o seu percurso historico, suas caracteristicas e especificidades e alguns principios pedagogicos com base nos autores mais relevantes para o tema.

Boa Postura: Uma Preocupação com a Estética, a Moral ou a Saúde?

Abstract: Objectiv: The aim of this study was to comprehend, from a Body and Health Anthropological point of view, the motivations from those who search a postural education program. Method: Fifty semi-structured interviews were analyzed. Results: One main argument was identify to justify their interest in joining a postural education program: the desire to have a good posture. Conclusion: The emphasis given to a good body posture shows a permanent intersection between health, esthetic and moral. Keywords: Posture. Anthropology.

A Avaliação na Educação Física Escolar: uma comparação entre as Escolas Tradicional e Ciclada

Abstract: No presente trabalho, realizou-se uma analise comparativa entre as escolas tradicional e ciclada, pensando em como se daria a avaliacao na Educacao Fisica a partir destas duas perspectivas. Para desenvolver o estudo foi essencial analisar as estruturas escolares: curriculo, base teorica, metodologia de ensino, projeto politico-pedagogico; bem como, as funcoes sociais exercidas por estas escolas e as relacoes construidas por elas no cotidiano escolar. Como resultado deste estudo verificou-se que a avaliacao em Educacao Fisica, realizada por essas escolas, utiliza instrumentos avaliativos semelhantes, tais como: a presenca em aula, a auto-avaliacao e a desempenho dos alunos, e tambem aulas teoricas e testes escritos, entretanto, a avaliacao realizada pela escola tradicional e orientada para a selecao e classificacao dos discentes, diferentemente da escola ciclada, cuja avaliacao e orientada para o desenvolvimento da aprendizagem e para a formacao de individuos socialmente ativos e autonomos, capazes de refletir sobre a propria pratica e sobre a realidade social a qual pertencem.

O lúdico no processo pedagógico da educaçao infantil: importante, porém ausente

Abstract: Este estudo observou e analisou a presenca do ludico no fazer educacional das professoras das escolas infantis das redes publica e particular da cidade de Sao Jose do Rio Preto. Por meio de pesquisas bibliografica e empirica, foram abordadas escolas distribuidas nos quatro setores da cidade, nas quais se realizou, primeiramente, uma observacao sistematizada e posteriormente a aplicacao de um questionario junto as professoras. O principal objetivo foi verificar se no cotidiano escolar das unidades de ensino infantil envolvidas na pesquisa havia ou nao situacoes de utilizacao de atividades ludicas, planejamento das atividades ou seu uso aleatorio, assim como a compreensao das professoras acerca do brincar na educacao infantil. Os dados coletados foram tratados de modo comparativo entre os dois modelos de escolas compreendidas nos setores publico e privado, o que possibilitou tracar um percurso do ludico na educacao infantil e no fazer pedagogico das professoras que, na epoca, atuavam nos distintos segmentos com a respectiva faixa etaria.

O personal trainer e o cuidado de si: uma perspectiva de mediação profissional

Abstract: O presente artigo propoe discutir o “cuidado de si” como uma possibilidade de mediacao profissional entre o professor de Educacao Fisica que atua como treinador personalizado - personal trainer - e seu cliente. Para tal, foi realizada uma revisao bibliografica sobre o tema “cuidado de si”, utilizando como aporte teorico as obras de Michel Foucault, seguida da tentativa de articulacao com o pensamento de autores como Deleuze, Baudrillard, Bauman, Melucci e Sant’Anna, entre outros.

As Representações da Dança: uma Análise Sociológica

Abstract: A danca e uma forma de manifestacao social que representa aspectos caracteristicos de uma sociedade, podendo ser compreendida por diferentes aspectos de analise. O objetivo deste estudo foi analisar a visao de alunos prevestibulandos sobre a danca. Os dados foram analisados descritivamente, fundamentando-se na abordagem sociologica de Pierre Bourdieu. Foi possivel verificar que a danca e um capital cultural estabelecido por uma serie de condicoes sociais de estruturas dominantes. Assim, diferentes caracteristicas podem ser identificadas nas dancas do homem, da mulher, da crianca, do velho, do pobre e na do rico.

A técnica esportiva em aulas de educação física: um olhar sobre as tendências sócio-culturais

Abstract: O ensino da tecnica esportiva em aulas de Educacao Fisica e assunto bastante polemico. E preciso destacar que nos chama a atencao o mal-entendido de que tratar o esporte de forma critica seria o mesmo que ser contra o ensino da tecnica. Diversos fatores contribuiram na configuracao dessa realidade, dentre eles suspeitamos da incompreensao das propostas elaboradas no âmbito das tendencias socio-culturais. Assim, o objetivo desse trabalho foi investigar a concepcao de tecnica esportiva no ensino da Educacao Fisica, no âmbito das tendencias socio-culturais. Ao longo do texto, e possivel identificar novas finalidades quanto ao ensino das tecnicas esportivas, como a preocupacao com os interesses dos alunos que se movimentam, consideracao do repertorio cultural desses alunos, alem de propor que as aulas nao se restrinjam a realizacao desses movimentos, mas tambem incluam o conhecimento do universo social, politico, economico e cultural das manifestacoes esportivas.

Ritos e risco na prática do vôo livre

Abstract: Hand Gliding is an adventurous activity in nature whose feature is flying by using the aerospace technology and meteorological knowledge. The objective was to understand the meanings given to risk from hang gliding, and the presence of rituals in that corporal practice. To that, appropriating ethnographic research, a study was performed by observing the people and interviewing them and also through images recorded in northwest of the Parana. The study analyzed the three phases of the ritual: takeoff, flight and landing. Concluding, those people transit between these two ambits (safety and risk), needing to establish rites for demarcation of that transition.

A Constituição de um Subcampo do Esporte: o Caso do Taekwondo

Abstract: Este trabalho discute a relacao do Taekwondo com o esporte moderno. Identificaram-se fatores historicos, sociais e politicos envolvidos em seu possivel processo de esportivizacao. Optou-se pelo referencial teorico de Pierre Bourdieu e Norbert Elias. Utilizou-se a tecnica de entrevista semi-estruturada com os “mestres”. Considerou-se: a) que evidencias advindas de um processo evolutivo social nao planejado formam a configuracao na qual o Taekwondo assentou seu arcabouco corporal, cultural e social; b) sua divulgacao como sub-campo esportivo da o valor diplomatico e simbolico necessario para a divulgacao de uma moral nacional garantindo sua passagem pelo mundo; c) Sua exposicao alavancou um processo de imposicao da nacionalidade coreana como forma de violencia simbolica.

Educação física nos primeiros anos do ensino fundamental: uma pesquisa sobre sua organização pedagógica em classe hospitalar

Abstract: A Educacao Fisica e uma disciplina que trata do corpo e suas expressoes, condicao presente tambem para as classes hospitalares, estruturas de atendimento pedagogico de criancas e jovens internados. A pesquisa analisou a organizacao do tempo pedagogico de uma experiencia de ensino, considerando as tematicas Ginastica Geral, Jogos e Brincadeiras Tradicionais e Atividades Ritmicas e Expressivas. Durante seis semanas a pratica foi organizada por ciclos semanais para cada tematica, repetido depois de tres semanas. Os dados foram coletados ao longo do planejamento, docencia e avaliacao das aulas, que foram observadas e registradas em caderno de campo. As categorias de analise escolhidas nos limites desse artigo sao participacao e inclusao e saude e participacao. Os resultados apontam para o sucesso da experimentacao, mas alertam, entre outros aspectos, para a necessidade de mais conhecimento sobre as especificidades das doencas e os dispositivos de controle no ambiente hospitalar.

Mulheres tomando a liderança ou mulheres tomando a liderança nas organizações esportivas alemãs

Abstract: Este artigo apresenta os resultados de tres estudos empiricos, levados a cabo no projeto Mulheres Tomando a Lideranca, na Universidade Livre de Berlim, na Alemanha. A pesquisa, que compreende todos os executivos, homens e mulheres, nas federacoes esportivas alemas, incluiu questoes relacionadas a socio-demografia dos atores, suas carreiras como executivos nas organizacoes esportivas, bem como em suas proprias carreiras, tanto no esporte como nas profissoes especificas. A pesquisa revela diferencas marcantes de genero, idade, situacao familiar, responsabilidades nos comites executivos, duracao do emprego e barreiras na carreira. Realizamos 23 entrevistas de profundidade, semi-estruturadas, com mulheres em cargo de lideranca, a fim de explorar suas perspectivas individuais. Entrevistamos tambem nove homens e sete mulheres que nao atuam mais no esporte, com vistas a identificar barreiras que levaram essas pessoas a interromperem, prematuramente, suas atividades em cargo de lideranca. Este grupo representa informantes de elite, com excelente insight sobre suas organizacoes e que experimentaram barreiras, que resultaram na interrupcao do trabalho. Os discursos mostram diferencas consideraveis, em relacao a experiencias, atitudes e avaliacoes de homens e mulheres.