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A Identidade Cultural Na Pós-Modernidade

O esporte e um fenomeno socio-cultural com diferentes formas de manifestacao de acordo com o sentido e a modalidade da pratica. O sentido se define pelo objetivo e significado que os participantes dao a atividade, diferencia-se em esporte de alto rendimento (profissional) e atividade de lazer (amador e heterogeneo). A modalidade esportiva e caracterizada por regras e formas de competicao especificas. Concluiu-se que o esporte e um fenomeno heterogeneo e em constante transformacao, transmitindo valores de acordo com suas formas de manifestacao, o que indica a necessidade de adequacao do seu sentido ao ambiente social em que se insere.

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Esporte: um fenômeno heterogêneo: estudo sobre o esporte e suas manifestações na sociedade contemporânea

Considerando que o processo de formacao universitaria de professores implica na problematizacao das descobertas angariadas por meio do metodo cientifico, buscou-se identificar quais as principais contribuicoes da producao academica brasileira sobre a docencia em Educacao Fisica. Para tanto, realizou-se um estudo exploratorio a partir dos artigos publicados nos dois principais periodicos brasileiros da area. A analise dos dados permitiu verificar a relevância dos conhecimentos produzidos, sugerindo alternativas para sua insercao nos programas que formam professores.

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Alternativas existem! Análise da produção científica em dois periódicos brasileiros sobre a docência na Educação Física

Pesquisa qualitativa na educação física brasileira: marco teórico e modos de usar

Este artigo trata das relacoes de genero em aulas de Educacao Fisica na Educacao Infantil. A metodologia empregada na pesquisa que o originou consistiu na realizacao de observacoes de aulas e entrevistas com um professor e uma professora que lecionam em escolas publicas de um municipio da Regiao Metropolitana de Campinas, SP, Brasil. Expectativas e incentivos docentes, quando expressas para as criancas de forma polarizada, produziram desigualdades de genero. Intervencoes menos polarizadas produziram relacoes de genero menos hierarquizadas e desiguais entre as criancas, constituindo meninos e meninas como capazes de aprender e vivenciar o corpo e os gestos de forma ampla e diversificada.

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Educação física na educação infantil: educando crianças ou meninos e meninas?

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Trabalho voluntário em políticas públicas sociais de esporte e lazer: uma análise a partir de casos do Programa Escola Aberta

In this study, from the slopes of Cultural Studies and Gender approaching the post-structuralism of Foucault, we aimed to understand how gender meanings that constitute different ways of being a boy or a girl in the playground area of a public school in Porto Alegre, Brazil are attributed. Through an ethnographic study, which lasted a year, and interviews with children, we focused on a second and a third basic education grades and identified an unofficial and unintended learning that occurs in the games of children, in which they learn ways to be boys and girls. In this context, we realized that there is an occupation of the schoolyard by gender, including occupancy and different ways of negotiation setting a geography of gender. We also observed a construction of sexuality in school, in which homosexuality is circumscribed to the detriment of the norm of heterosexuality.

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As (des)construções de gênero e sexualidade no recreio escolar

RESUMO: As pracas se afirmaram enquanto espacos de sociabilidade e lazer dos porto-alegrenses a partir de meados dos anos 1920. O objetivo deste estudo e identificar como ocorreu a emergencia e difusao das praticas corporais e esportivas nas pracas de Porto Alegre nas decadas de 1920 a 1940, e que representacoes de identidades culturais foram construidas. A analise documental das fontes revelou que a utilizacao das pracas foi privilegiada no que diz respeito a promocao de praticas corporais e esportivas. As denominadas Pracas de Desportos se constituiram em espacos para as praticas organizadas dirigidas pelo Servico de Recreacao Publica (SRP) instaurado em 1926. Na transicao das decadas de 1930-1940, as competicoes esportivas foram potencializadas nas pracas constituindo-se em um espaco de producao de representacoes de identidades. THE ORGANIZATION OF THE SPORTS SQUARES/ PHYSICAL EDUCATION IN THE PORTO ALEGRE CITY (1920 - 1940) ABSTRACT: The squares had affirmed while sociability and leisure spaces of Porto Alegre city people since 1920 middle. The objective of this study is to identify how it has occurred corporal and sportives practices emergency and diffusion in Porto Alegre city squares betwenn 1920 and 1940 decades, and which identities representations had been constructed. The documentary analysis of the sources disclosed that squares use was privileged for corporal and sportives practices promotion. The called “Squares of  Sports” had been constituted in spaces for organized pratices directed by the Public Recreation Service (PRS), introduced in 1926. In the transistion of 1930-1940 decades, the sportives competitions had been potentiated in the squares consisting it as space of identities representations production.

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A organização das praças de desporto/educação fisica na cidade de Porto Alegre (1920 - 1940)

This work is part of the discussions on the diversity of sports meanings in leisure situations in city contexts. It is the result of a multisite ethnographic research developed in a large circuit of ‘outskirts football’ in the city of Porto Alegre, Brazil, which is an important leisure setting. Its aim was to understand the dynamics of formation of the concepts of violence in leisure by focusing the analysis on two ‘empirical characters’: the ‘kid’ and the ‘old hand in outskirts football’. The enterprise is carried out within a debate with Eliasian theory on violence and the pursuit of pleasurable excitement in mimetic sporting practices. Finally, we point out two aspects as contributions to leisure studies: the existence of unpleasant types of violence that do not represent ruptures, but which ‘are part’ of that mimetic context, pointed out as disproportionalities; the experience of pleasant tension-excitement not only at an ideal level, but also in the emotional slidings between different tension balances.

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Jogando com as violências no esporte de lazer: notas etnográficas sobre o ‘guri’ e o ‘nego véio’ da várzea

En este estudio se intenta comprender el asociativismo deportivo de mujeres, en el contexto de un deporte dicho masculino; se trata de una investigacion etnografica junto a un equipo de futsal femenino de la ciudad de Porto Alegre, en Brasil. Conducidos por el objetivo de comprender como y por que algunas mujeres se asocian para practicar un deporte socialmente considerado como masculino, constatamos que el asociativismo estudiado se vincula al placer de la practica deportiva y a la homosexualidad. Identificamos una heterogeneidad en lo que se refiere a la forma de vivir el deporte y nos percatamos de que, en ese universo, la homosexualidad es vivida, pero se le da una visibilidad controlada; observamos, tambien, que el contexto deportivo estudiado se constituye en un espacio de ocio particular, donde la homosexualidad se acepta, siendo, por lo tanto, un espacio privilegiado para que las mujeres homosexuales vivan sus momentos de ocio.

/pdf/lazer-e-homossexualidade-um-estudo-etnografico-sobre-o-33fwc040ev.pdf

Marco Paulo Stigger

Papers

Trabalho voluntário em políticas públicas sociais de esporte e lazer: uma análise a partir de casos do Programa Escola Aberta

As (des)construções de gênero e sexualidade no recreio escolar

A organização das praças de desporto/educação fisica na cidade de Porto Alegre (1920 - 1940)

Jogando com as violências no esporte de lazer: notas etnográficas sobre o ‘guri’ e o ‘nego véio’ da várzea

Lazer e homossexualidade: um estudo etnográfico sobre o associativismo esportivo de mulheres, no contexto de um esporte dito masculino