Le travail manuel a-t-il une place a l'ecole ? Pour repondre a une telle question, on peut analyser le rapport entre travail manuel et culture a l'ecole, et ce, a travers les tendances pedagogiques : pedagogie traditionnelle, Education nouvelle, pedagogie socialiste, pedagogies contemporaines. On saisit alors que le statut du travail manuel differe profondement selon les choix de societe, mais aussi que la periode contemporaine, elle, est parvenue a l'exclure de l'ecole.

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Ecole et vie active : résister ou s'adapter? /

Le travail manuel : analyseur de curriculum scolaire

Citer cet article Careau, F. (2003). Les valeurs et le sacré dans l’éducation d’aujourd’hui. Horizons philosophiques, 13(2), 115–129. https:// doi.org/10.7202/801240ar Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. [https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/]

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Les valeurs et le sacré dans l’éducation d’aujourd’hui

History and Perspectives of Adult Education and Professional Teacher Education: Between Complicity, Distance, and Recognition/histoire et Perspectives De la Formation Des Adultes et De la Formation À L'enseignement :Entre Complicité, Distance et Reconnaissance

Ecole et vie active : résister ou s'adapter? /

Citations

Le travail manuel : analyseur de curriculum scolaire

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History and Perspectives of Adult Education and Professional Teacher Education: Between Complicity, Distance, and Recognition/histoire et Perspectives De la Formation Des Adultes et De la Formation À L'enseignement :Entre Complicité, Distance et Reconnaissance