Les caractéristiques des enseignants efficaces en question
TLDR
In this article, a distorsion importante dans les conclusions entre les recherches "processus-produits", which determinent les caracteristiques des enseignants efficaces, is discussed.Abstract:
L’efficacite des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en education. Nous trouvons dans la litterature une distorsion importante dans les conclusions entre les recherches « processus-produits » qui determinent les caracteristiques des enseignants efficaces sur la base de resultats obtenus par des eleves a des epreuves d’evaluation et celles enoncees dans les discours pedagogiques diffuses dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Telle est la question centrale posee dans cet article.L’hypothese de notre recherche est que cette distorsion est due aux outils d’evaluation utilises dans les recherches « processus-produits » qui orienteraient considerablement les conclusions sur les caracteristiques des pratiques pedagogiques efficaces deduites a partir des resultats obtenus par les eleves a ce type d’epreuves. A partir d’un dispositif experimental mis en place dans des classes de seize ecoles primaires de la Communaute francaise de Belgique, nous avons tente de mettre cette hypothese a l’epreuve.read more
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External evaluation of education and teacher work: The Brazilian case:
TL;DR: In this article, the authors investigated how evaluation results and the resulting indices were used in two schools in the state of Sao Paulo (Brazil) and concluded that the mere existence of an external evaluation accompanied by an index is not sufficient to ensure improved quality of education.
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Rôle de la formation des enseignants du second degré sur leurs pratiques pédagogiques
Amélie Duguet,Sophie Morlaix +1 more
TL;DR: In this paper, a travail vise a analyser l'effet exerce par la formation initiale et continue des enseignants du second degre, en France, sur leurs pratiques pedagogiques.
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Quelle gestion des ressources éducatives par les enseignants de sciences ? . Un cas d’étude à Madagascar
TL;DR: In this article, a maniere de maniere realiste for enseignants, gerent les ressources educative, notamment au cours de leur travail de preparation, is discussed.
KeyCoNet 2013 Literature Review: Key competence development in school education in Europe
J. Gordon,G. Arjomand,Olivier Rey,Anna Siewiorek,Marianna Vivitsou,Jennifer von Reis Saari,Caroline Kearney,Veera Kallunki,Ola Erstad,Øystein Gilje +9 more
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Soutien en lecture en troisième année de cycle 2 : évaluation de deux dispositifs contrastés
TL;DR: In this article, the authors evaluate les effets sur le decodage and la comprehension of a program d'entrainement en lecture composed d'exercices visant a parfaire les mecanismes de reconnaissance des mots ecrits, the lecture orale and the maitrise des correspondances entre graphemes and phonemes.
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Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation
TL;DR: In this paper, the authors pose un regard critique on the notion of competence in pedagogie par competences and propose a solution bancale to solve the problem of mobilisation des connaissances en situation de problems.