Théories de l'action et éducation

TLDR: In this article, the authors propose a repérage portant sur ces travaux, les controverses qui les animent and the propositions théoriques which les caractérisent, and d'autre part on leurs correspondances ou recoupements dans le domaine des sciences de l'éducation.

Abstract: L’objectif de ce volume est de proposer d’une part un repérage portant sur ces travaux, les controverses qui les animent et les propositions théoriques qui les caractérisent, et d’autre part sur leurs correspondances ou recoupements dans le domaine des sciences de l’éducation. Une telle orientation conduit à expliciter les caractéristiques des travaux propres aux sciences de l’éducation concernant le concept de l’action, et à repérer leurs articulations possibles au mouvement théorique plus général. Le but d’une telle mise en dialogue est double : d’un côté, nous tentons de trouver des passerelles possibles entre les différents « mondes du discours » sur l’action qui semblent à première vue spécifiques et propres à chaque discipline. D’un autre côté, nous proposons de repérer des éléments qui pourraient être fructueux pour les discussions sur l’action tenues en sciences de l’éducation.

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Reference
Théories de l'action et éducation
BAUDOUIN, Jean-Michel (Ed.), FRIEDRICH, Janette (Ed.)
BAUDOUIN, Jean-Michel (Ed.), FRIEDRICH, Janette (Ed.). Théories de l'action et
éducation. Bruxelles : De Boeck, 2001, 324 p.
Available at:
http://archive-ouverte.unige.ch/unige:18566
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