Münster University of Applied Sciences

About: Münster University of Applied Sciences is a education organization based out in Münster, Germany. It is known for research contribution in the topics: Luminescence & Laser. The organization has 694 authors who have published 1067 publications receiving 12597 citations.

Effects of an HIV-Care-Program on immunological parameters in HIV-positive patients in Yaoundé, Cameroon: a cluster-randomized trial

Abstract: Objectives To measure the effects of an HIV-Care-Program, focusing on nutrition and lifestyle, which can be provided at scale to HIV-infected patients, on clinical and anthropometrical parameters, and health status.

Hiding the complexity of LBS

Abstract: While the demand for Location-based Services (LBS) is strongly increasing, technical laymen are not yet able to build and provide location-aware applications. This paper presents a radical simplification of the lifecycle of LBSs. An authoring toolkit enables non-technicians to easily develop context-aware mobile applications. In addition, an adaptive user interface makes the consumption of LBSs easier. The platform we present, in covering the whole LBS supply chain, is hiding the complexity of providing and consuming LBSs from the end-users.

Game Based Learning in Nursing – didaktische und technische Perspektiven zum Lernen in authentischen, digitalen Fallsimulationen

Abstract: Digitalisierungsprozesse erhalten derzeit in allen Handlungsfeldern der beruflichen Pflege zunehmende Bedeutung. Nachdem sich die computergestutzte Pflegeplanung und -dokumentation im stationaren wie im ambulanten Bereich der Pflege fortschreitend durchsetzt, werden derzeit Assistive Technologien zur Unterstutzung von Hilfeempfangern und informellen wie professionellen Helfern in die Pflege getragen, die die unmittelbare Pflegearbeit etwa in Bezug auf Sicherheit, Mobilitat oder soziale Interaktion adressieren. Im Bereich der Pflegebildung verweist der technische Fortschritt auf neue Moglichkeiten, komplexe Lernprozesse uber eine digitale Aneignung von moglichst realitatsnahen Szenarien aus der beruflichen Pflegepraxis anzustosen. Dieser Beitrag beschaftigt sich mit den methodisch-didaktischen Potenzialen digitaler Medien zur praxisnahen und lebensweltlich anschlussfahigen Entwicklung pflegespezifischer Kompetenzen bei jungen Auszubildenden in der Pflege. In diesem Zusammenhang werden Moglichkeiten, Herausforderungen und Begrenzungen des Einsatzes von Serious Games in der Pflege diskutiert. Es wird gezeigt, inwiefern es mit Hilfe von authentischen digitalen Simulationen in Serious Games gelingen kann, Lernende mit komplexen, mehrdimensionalen Pflegesituationen zu konfrontieren, sie handlungsdruckentlastet zur Erprobung und Einubung verschiedener Handlungs- und Problemlosungsmuster zu motivieren und dabei die Entwicklung von pflegerelevanten Kompetenzen, etwa einer situativ variablen Urteilsbildung zu fordern. Damit werden erste pflegedidaktische Legitimationen fur einen bildungshaltigen Einsatz von Serious Games in der Pflegebildung vorgelegt und Moglichkeiten fur eine technische Umsetzung in multivarianten Spieldesigns diskutiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie padagogische Zieldimensionen der professionsbezogenen Kompetenzaneignung mit methodischen Elementen eines digitalen Lernens verbunden werden konnen, die Motivation, Neugier und Lust am Spiel in den Mittelpunkt stellen.