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Groupes fratries comme dispositifs d’accompagnement des frères et sœurs d’enfants porteurs de handicap et/ou maladie : une revue de la littérature

TLDR
This paper propose a revue de litterature sur les groupes de parole a l'attention des freres et sœurs d'enfants porteurs de handicap et/ou maladie.
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This article is published in Pratiques Psychologiques.The article was published on 2021-12-01 and is currently open access. It has received 4 citations till now.

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Accompagner la transition des jeunes avec une maladie chronique - Rôle des plateformes

TL;DR: The transition entre the pediatrie and the medecine for adultes is a periode charniere for les adolescents and jeunes adultes porteurs d'une maladie chronique as discussed by the authors, which comporte un fort risque de rupture du parcours de soins and degradation de l'etat de sante a court and long term.
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De l’utilité des objets flottants dans le cadre d’un dispositif « groupe fratrie » destiné à des frères et sœurs d’enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme

TL;DR: In this article , the authors present a perspective combinant approche systémique et psychodynamique de manière compl&# 233;mentaire, cet article prßsente une & #233;tude portant sur le v&# 232;res et sœurs d’enfants porteurs de troubles du spectre de l&# 8217;autisme.
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Revue de la littérature sur les jeunes aidants : qui sont-ils et comment les aider ?

TL;DR: In this article, the authors present an etat des lieux des connaissances internationales sur les jeunes aidants (JA) sont des enfants et des adolescents who apportent des soins, de l’aide et/ou du soutien a un proche malade ou porteur d'un handicap.
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A Psychoeducational Group Intervention for Siblings of Children With Autism Spectrum Disorder

TL;DR: In this article, the authors examined the effectiveness of an 8-week psycho-educational group program for siblings of children with autism spectrum disorder (ASD), which consisted of 38 siblings aged 6-15 years.
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Exploring how children express feelings and emotions in an online support group

TL;DR: Qualitative content analysis of the communications shared between the young members of an online support group for siblings of children with special needs revealed that participants felt confident to openly express a range of strong feelings and emotions, including hate, love, confusion, hurt, fear, jealousy and embarrassment.
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Support groups for sisters and brothers of children with intellectual and developmental disabilities

TL;DR: In this paper, a prospective study aimed at shedding some light on the functioning of French support groups for brothers and sisters of children with disabilities was conducted with the sisters, brothers, parents and care professionals along with semi-structured interviews.
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Emotional communication in support groups for siblings of children with disabilities.

TL;DR: Children express emotions, but seldom respond immediately to others' emotional expressions in support groups, and group leaders should attend to emotion, cognition and behavior more frequently.
Frequently Asked Questions (3)
Q1. What have the authors contributed in "Groupes fratries comme dispositifs d’accompagnement des frères et sœurs d’enfants porteurs de handicap et/ou maladie : une revue de la littérature support groups for siblings of children with disabilities and/or illnesses: a review of the literature" ?

This paper is aiming to a literature review on support groups for siblings of children with disability or illness. After describing the diversity of the sibling groups ' methodological/theoretical frameworks and approaches, their functioning and objectives, a comparative analysis of the benefits they provide is carried out according to whether they concern any type of disability/disease or focus on ASDs. 

Dans une visée de recherche, un formulaire de consentement est demandé précisant les conditions du dispositif (volontariat, liberté, respect, confidentialité, respect de soi et des autres). 

La procédure de mise en place de groupes fratries est décrite à travers les différentsarticles selon les étapes suivantes : une phase de recrutement avec ou sans entretien préalable à l’entrée dans le groupe, la mise en œuvre des séances, une phase d’évaluation des effets de la participation aux groupes.