MonographDOI
Le développement de l'enfant
TLDR
Analysing les donnees apportees par la neurophysiologie, sociologia, and linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d'ensemble de la psychogenese which rompt avec les modeles de developpement les plus connus, tels ceux who derivent des theories de l'apprentissage ou celui de J. Piaget as discussed by the authors.Abstract:
Les articles rassembles dans cet ouvrage traitent de la genese de l’intelligence pratique, des fonctions de communication, de l’acquisition du langage chez les enfants d’âge prescolaire et des rapports entre la culture et le developpement humain.Analysant les donnees apportees par la neurophysiologie, la sociologie et la linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d’ensemble de la psychogenese qui rompt avec les modeles de developpement les plus connus, tels ceux qui derivent des theories de l’apprentissage ou celui de J. Piaget.Considerant la solidarite entre l’immaturite de l’enfant et la fonction de mediation culturelle que remplit l’adulte, J. S. Bruner concoit la psychogenese comme un ensemble de processus transactionnels ou les relations de tutelle adulte-enfant jouent un role preponderant. Celles-ci permettent l’expression des schemes de comportement issus des processus de selection biologique et provoquent une transformation de l’enfant au sein d’une « zone proximale de developpement ».Cette demarche conduit a une analyse critique des fonctions de l’ecole et du role des adultes porteurs de modeles.read more
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Cognitive monitoring in a joint activity between children and their nonexpert parents on a formal operation task
Sylvie Normandeau,Serge Larivée,Richard E. Tremblay,Claude Gagnon,Pierre Charlebois,Thérèse Bouffard-Bouchard +5 more
TL;DR: This article examined developmental changes of the cognitive monitoring of family members during a joint problem-solving activity and found that parents were taking decisions more often than children whereas children were more involved in the execution of the task.
Processus interactionnel d’appropriation de la syntaxe et de variantes énonciatives diversifiées, indispensable pour l’accès à l’écrit
TL;DR: In this article, a linguistique of the correlation entre maitrise de la langue and apprentissage de la lecture-ecriture is presented, focusing on the pratiques of the passage de l'oral a l'ecrit.
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Pratiques éducatives parentales face à des enfants porteurs d'une trisomie 21 et des enfants non déficients : étude comparative d'une activité conjointe d'encastrement en période précoce
TL;DR: In this paper, a recherche etudie les formes variees de tutelle parentale en periode precoce, en which 36 dyades parent-infant non deficient de deuxieme annee de vie and 36 dyade parent-enfant porteur d'une trisomie 21, de meme âge de developpement ont ainsi ete observees, au cours d'un situation de jeu d'encastrement.
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Remédiation cognitive sur l’activité de catégorisation chez des enfants déficients intellectuels moyens et sévères
J M Meunier,M Sauvage +1 more
TL;DR: In this article, a comparative study of different modes of categorisation of enfants with deficience intellectuelle is presented, and the results show that the enfant deficient intellectuels perform well in the taxonomique.
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La pedagogía del texto: enseñanza/aprendizaje del producto final y del proceso de producción verbal
TL;DR: Partiendo de la psicologia del lenguaje de inspiracion vigotskiana, the autora presenta las principales caracteristicas de la pedagogia del texto as discussed by the authors.