Yrjo Hirn (1870–1952) was an early Finnish scholar of aesthetics. He was well-connected and widely travelled a century ago. In 1916 he published Barnlek in Swedish, a book on the play and games of ...

background

https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/21594937.2021.1934948

Les jeux et les hommes

Artful play : Yrjö Hirn’s aesthetic approach to children’s play

Calvino, Giorgio Agamben pointed out that the discussion of the limits of representation, Heisenberg's principle of indetermi nacy, the ontological implications of quantum mechanics, and so forth, are issues debated so often in recent times that they have become virtually meaningless.1 The theme is so banal, he further asserted, that it might be called the "triviality of modernity." In an article written around the same time, Agamben defines what he means by this phrase as he describes the difficulties which the Indian philosopher Nagarjuna encountered in teaching the doctrine of the void.2 Several of Nagarjuna's disciples?even Candrakirti, the most faith ful?misunderstood his doctrine of the void on one essential point, a point so subtle that even Nagarjuna, at times, could not grasp it. The difference between the two interpretations was infinitesimal, but incom mensurable. His doctrine taught the vacuity of representation whereas, as he put it, his disciples "treated the void as a thing: they would form a representation of the vacuity of representation. But," continued Nagar juna, "awareness of the emptiness of representation, is not, in its turn, a representation: it is . . . the end of representation" (132). Those who believe that "even the emptiness is an opinion, and even the unrepresentable a representation" fall into the trap of nihilism and miss the most important point of his teachings: "that the empty image is no longer an image of nothing. The word draws its fullness from its very vacuity" (132-33). The following pages explore a possible interpretation of the differ ence between the doctrine of Nagarjuna and the misunderstanding of Candrakirti, between the doctrine of the void and the "triviality of modernity," through a discussion of Mr. Palomar, a story by ?talo Calvino. In the next section I will show that the two doctrines, their unity and their difference, are portrayed in Mr. Palomar with a rare clarity and rigor. I will also show how the enigmatic conclusion of the book is well suited to reflection. In short, I will show that the doctrine of the void and the vacuity of representation are precisely what Mr. Palomar forces us to consider.

https://www.jstor.org/stable/pdfplus/20057454.pdf

Palomar, the Triviality of Modernity, and the Doctrine of the Void

Le combat de coqs polynesien prend frequemment le caractere d'un affrontement interethnique lorsque des coqueleurs chinois se rendent de Tahiti a Raiatea pour s'y mesurer aux coqueleurs tahitiens. L'analyse de ces duels interethniques est guidee par la question interactionniste par excellence : qu'est-ce qui assure le maintien de l'interaction entre joueurs inegaux ? En effet, l'asymetrie entre ces deux groupes de joueurs est structurelle, etant due notamment a la meilleure qualite des coqs “chinois”. A premiere vue, il semble que l'interaction soit maintenue grâce au mecanisme du handicap. Les paris inegaux, ou « contre », proposes par les joueurs chinois doivent en theorie assurer l'egalisation des esperances de gain, condition postulee par la Theorie des jeux pour rendre compte du comportement des joueurs. Pourtant les coqueleurs chinois, meme en tenant compte du handicap, gagnent au detriment de leurs adversaires. Des lors, pour comprendre la perpetuation du jeu, il est necessaire d'admettre que les rationalites different. L'explication de la persistance de l'interaction sera a rechercher dans les manieres differentes qu'ont les joueurs de sauver la face en fonction de l'enjeu confere au jeu.

Combats de coqs et relations interethniques à Raiatea (Polynésie française)

PUB TYPE Viewpoints (Opinion/Positio n Papers, Essays,

L’evaluation des pratiques professionnelles est dans tous les contextes organisationnels un temps fort du management. Cette derniere, de moins en moins implicite dans les organisations, contribue a la construction de l’identite et de l’image du salarie avec des consequences evidentes sur son ressenti de l’environnement humain et de sa propre perception de sa place dans l’organisation. Les tensions inherentes aux pratiques d’evaluation expliquent l’existence de fortes difficultes dans la mise en œuvre concrete des outils d’evaluation professionnelle. De nombreux ecarts existent entre les intentions manageriales qui president a la conception des outils et les pratiques et attentes des acteurs. Ceux-ci manifestent de nombreuses insatisfactions vis-a-vis des dispositifs d’evaluation qui conduisent les directions des ressources humaines a les reconfigurer tres regulierement. Les outils d’evaluation mis en œuvre dans les organisations vehiculent une vision de la communication rationnelle et relativement « desaffectivee ». C’est pourquoi des besoins de formation en decoulent. Cet article retrace les resultats d’une recherche sur la mise en œuvre d’un « serious game » de formation a l’evaluation dans un centre hospitalier. D’une maniere originale, le « serious game » en empruntant partiellement aux modalites du jeu video confirme le capital de sympathie et de connivence degage a travers la dimension ludique. Il reactive toutefois le besoin de formation a l’evaluation et revele le sens social plus que jamais accorde a la communication dans l’organisation, particulierement a l’hopital dans un contexte ou le soin a la personne est particulierement integre.

/pdf/des-cadres-de-sante-jouent-a-evaluer-le-serious-gaming-pour-2s1j8i8e4z.pdf

Les jeux et les hommes

Citations

Artful play : Yrjö Hirn’s aesthetic approach to children’s play

Palomar, the Triviality of Modernity, and the Doctrine of the Void

Combats de coqs et relations interethniques à Raiatea (Polynésie française)

PUB TYPE Viewpoints (Opinion/Positio n Papers, Essays,

Des cadres de santé « jouent » à évaluer. Le « Serious gaming » pour appréhender l’évaluation ?

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