La didactique professionnelle
TLDR
In this paper, a didactique professionnelle analyzes le travail en vue de la formation des competences professionnelles, i.e., the formation of competences.Abstract:
La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des competences professionnelles. Nee en France dans les annees 1990 au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants theoriques, la psychologie du developpement, l’ergonomie cognitive et la didactique, elle s’appuie sur la theorie de la conceptualisation dans l’action d’inspiration piagetienne. Son hypothese : l’activite humaine est organisee sous forme de schemes, dont le noyau central est constitue de concepts pragmatiques. Elle cherche un equilibre entre deux perspectives : une reflexion theorique et epistemologique sur les fondements des apprentissages humains ; un souci d’operationnaliser ses methodes d’analyse pour les faire servir a une ingenierie de la formation. L’analyse du travail qu’elle a developpee a debute avec le travail industriel et s’est etendue aux activites de service et d’enseignement. Cette analyse du travail a un double role : elle est un prealable a la construction d’une formation. Elle est aussi, par sa dimension reflexive, un important instrument d’apprentissage.read more
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Compétences et validation des acquis de l'expérience
TL;DR: In this article, the authors examine the notion of competence dans les activites de different categories d’acteurs professionnels of the VAE (validation des acquis de l-experience) and dans the activites des candidats.
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Prise en charge d'un enfant en difficulté de lecture par un maître spécialisé : gestion de l'intersubjectivité et schème de médiation didactique
TL;DR: In this article, a lecture critique fine de cet ajustement entre les interlocuteurs permet de reperer un element organisateur de l’activite enseignante entre mediation didactique and gestion de l'intersubjectivite.
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Interactions et films de classe pour réfléchir la formation à l’enseignement des Mathématiques en Français langue seconde. Décrire pour mieux former ?
TL;DR: This paper propose an analysis of interactions entre enseignante et ses eleves lors de lapprentissage de la notion de formes geometriques, dans une classe de deuxieme annee d'immersion en francais en Colombie Britannique (Canada).
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The use of video recorded classes to develop teacher professionalism: the experimentation of a curriculum
Pier Giuseppe Rossi,Laura Fedeli,Silvia Biondi,Patrizia Magnoler,Annarita Bramucci,Cristiana Lancioni +5 more
TL;DR: In this article, the authors present a tried-and-tested curriculum for teacher professionalization that involves, over the time span of 5 years of initial training, the alternation of theoretical lectures, internships, and workshops in which the use of videos has specific goals each year.
Processus de mobilisation des élèves en formation professionnelle
TL;DR: In this article, the authors propose an approche theorique for the question des motifs in the context of the formation professionnelle, and propose a framework to define the motifs of a situation potentielle de developpement.
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Soi même comme un autre
TL;DR: In this article, a vita apropóját Ricœur 1990-ben megjelent utolsó nagy összefoglaló műve, a Soi-même comme un autre képezte.
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Les hommes et les technologies; approche cognitive des instruments contemporains
TL;DR: In this paper, a cadre theorique et conceptuel for l'analyse et la conception des instruments is proposed, which is based on the work of the Ouvrage.
La théorie des champs conceptuels
TL;DR: The theorie des champs conceptuels as mentioned in this paper is a conceptualisation du reel, which permet de reperer and de-etudier les filiations and les ruptures entre connaissances du point de vue de leur contenu conceptuel.