La didactique professionnelle
TLDR
In this paper, a didactique professionnelle analyzes le travail en vue de la formation des competences professionnelles, i.e., the formation of competences.Abstract:
La didactique professionnelle a pour but d’analyser le travail en vue de la formation des competences professionnelles. Nee en France dans les annees 1990 au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants theoriques, la psychologie du developpement, l’ergonomie cognitive et la didactique, elle s’appuie sur la theorie de la conceptualisation dans l’action d’inspiration piagetienne. Son hypothese : l’activite humaine est organisee sous forme de schemes, dont le noyau central est constitue de concepts pragmatiques. Elle cherche un equilibre entre deux perspectives : une reflexion theorique et epistemologique sur les fondements des apprentissages humains ; un souci d’operationnaliser ses methodes d’analyse pour les faire servir a une ingenierie de la formation. L’analyse du travail qu’elle a developpee a debute avec le travail industriel et s’est etendue aux activites de service et d’enseignement. Cette analyse du travail a un double role : elle est un prealable a la construction d’une formation. Elle est aussi, par sa dimension reflexive, un important instrument d’apprentissage.read more
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Teachers' collective work: theory and research in France and the UK
Michel Grangeat,Peter Gray +1 more
TL;DR: The authors synthesises French and British research in order to produce a coherent account of teachers' collective work (TCW), as a basis for developing teachers' competences in ways which recognise the situated and collective aspects of competence.
Journal ArticleDOI
Apprenticeship in higher education in France: an experimental device to help apprentices to link academic knowledge and work experience
TL;DR: In this paper, a pedagogical device was designed and implemented in a business master's program in order to help apprentices link their professional experience with academic knowledge taught at school, and the exploratory study with 37 master-level apprentices showed that these students were driven to build generic situations out of their personal experience at work and also to interrogate these situations from the perspective of academic knowledge.
Journal ArticleDOI
Apprendre à enseigner dans le supérieur : quels modèles pour la construction des compétences des universitaires novices ?
TL;DR: In this article, the authors identify the pratiques d'apprentissage that les universitaires novices mettent en œuvre pour construire leurs competences en enseignement.
cadres formateurs en IFSI par la didactique professionnelle
TL;DR: The auto-efficacite collective de formation en soins infirmiers (IFSI) as mentioned in this paper is an example of such a collective approach, in which les determinants personnels (auto efficacite, organisation cognitive de l'activite) sont mis en relation avec les facteurs comportementaux (production de la performance) and environnementaux(attribution de competence, tâches et normes professionnelles).
Journal ArticleDOI
Os riscos profissionais e a sua gestão em contexto : dois objectos para um objectivo de formação comum
TL;DR: In this article, an estudo sobre a gestao dos riscos no sector de entrega de betao pronto nos estaleiros de construcao civil ou de obras publicas is presented, where a nossa analise articula contributos da ergonomia for entender o funcionamento do sistema de trabalho, identificar factores de risco and propor pistas de transformacao, and contributos resultantes da didactica profissional procurando identific
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Soi même comme un autre
TL;DR: In this article, a vita apropóját Ricœur 1990-ben megjelent utolsó nagy összefoglaló műve, a Soi-même comme un autre képezte.
Book
Les hommes et les technologies; approche cognitive des instruments contemporains
TL;DR: In this paper, a cadre theorique et conceptuel for l'analyse et la conception des instruments is proposed, which is based on the work of the Ouvrage.
La théorie des champs conceptuels
TL;DR: The theorie des champs conceptuels as mentioned in this paper is a conceptualisation du reel, which permet de reperer and de-etudier les filiations and les ruptures entre connaissances du point de vue de leur contenu conceptuel.