Showing papers in "Educação & Sociedade in 2020"

Ensino superior em tempos de pandemia: diretrizes à gestão universitária

Abstract: RESUMO Instituicoes de Ensino Superior de todo o mundo foram afetadas pela pandemia da Covid-19. O prolongamento das medidas de distanciamento fisico entre pessoas impoe a adaptacao do ensino presencial ao formato remoto. Isso exige planejamento e consideracao as condicoes de estudantes e professores. Neste artigo, sao propostas diretrizes para orientar o trabalho de gestores universitarios ao avaliarem as dificuldades e limitacoes impostas pela situacao emergencial decorrente da pandemia, bem como lidarem com elas, de maneira a promover condicoes de trabalho e pedagogicas, viaveis e seguras, a professores e estudantes. Tais diretrizes sao baseadas em uma concepcao de Ensino Superior orientada para o desenvolvimento da capacidade de atuacao profissional (em oposicao a transmissao de conteudo). Sao tambem baseadas em variaveis que interferem no processo educacional.

Movimentos feminista, negro e lgbti no brasil: sujeitos, teias e enquadramentos

Abstract: RESUMO Este artigo examina processos de mudanca nos movimentos feminista, negro e no atualmente conhecido como LGBTI. Objetiva produzir aproximacoes comparativas sobre a producao de enquadramentos e as formas de organizacao de cada um deles, considerando suas trajetorias nas ultimas quatro decadas. E dada enfase especial aos anos recentes e ao modo como as nocoes de experiencia e interseccionalidade tem operado no periodo pos-2010, notadamente em iniciativas ativistas protagonizadas por jovens. Para tanto, lanca-se mao de uma perspectiva teorica relacional e processual, em dialogo com estudos socioantropologicos que tem se debrucado sobre movimentos sociais. O artigo se baseia em material etnografico e revisao de literatura.

Las universidades y sus prácticas de vinculación con la sociedad

Abstract: RESUMEN El objetivo de esta investigacion es determinar si las practicas de vinculacion realizadas por las universidades son realmente de vinculacion con la sociedad. Se analizaron los reportes de actividades de vinculacion de 60 universidades, se contrasto lo reportado y se valido si las actividades ejecutadas son realmente de vinculacion y de que tipo son. Los resultados muestran que la accion social y la educacion continua son las actividades de vinculacion que las universidades realizan en su mayoria. Ademas, la transferencia de tecnologia y creacion de empresas son las actividades de vinculacion menos desarrolladas. Finalmente, el 25 % de las universidades clasifica al seguimiento a graduados como practica de vinculacion con la sociedad, aunque dicha actividad no es considerada de vinculacion.

Jovens em movimento: mapas plurais, conexões e tendências na configuração das práticas

Abstract: RESUMO Este artigo analisa tendencias da pesquisa sobre jovens como atores coletivos, nas formas plurais de acao na esfera publico-politica. As modalidades de pratica foram agregadas em tres eixos: aquelas derivadas da condicao estudantil; as que incidem sobre as culturas juvenis; e os movimentos de acao direta, ao lado dos associativismos de base territorial e de mobilizacoes a partir das identidades. Baseou-se em textos academicos elaborados entre 2006 e 2018, periodo de intensa visibilidade de praticas e conflitos protagonizados por jovens no Brasil. Evidenciam-se formatos plurais, conexoes e tend.ncias nas praticas coletivas juvenis, considerando tanto as alteracoes conjunturais quanto as diversas temporalidades dos processos de mobilizacao.

Notas provisórias sobre a noção de socialização: uma leitura em periódicos da educação (1998–2018)

Abstract: RESUMO Os objetivos deste artigo foram identificar e analisar o uso do conceito socializacao em artigos publicados em revistas avaliadas como A1, no campo da educacao, entre os anos de 1998 e 2018. Partindo do pressuposto de que as teorias da socializacao nao sao apropriadas em um consenso teorico unico, a intencao e conhecer as formas pelas quais elas tem sido incorporadas por pesquisadores, a fim de problematizar as fragilidades e/ou o potencial analitico da nocao. Por meio de consulta em periodicos indexados na base Scientific Electronic Library Online (SciELO), uma das mais importantes bases de dados de publicacoes cientificas, foi possivel classificar 87 artigos tendo como base a palavra-chave socializacao. Para desenvolver o argumento, dividiu-se este material em seis categorias: socializacao em tempos contemporâneos; socializacao e aportes teoricos; socializacao:familia/escola; infância e socializacao de genero; socializacao profissional; e socializacao politica. Foi possivel verificar usos multiplos do conceito, abarcando maneiras genericas e pontuais do termo, usos com breves apontamentos definidores e, ate mesmo, modos circunstanciados na tentativa de avancar e/ou recuperar seu vigor conceitual nas pesquisas no campo da educacao.

Contar para comprender: cierre de escuelas rurales municipales en chile y sus implicancias para las comunidades

Abstract: RESUMEN Frente a los sucesivos cierres de escuelas rurales, se presenta un estudio cuyo objetivo es conocer su real dimension. Se presenta una caracterizacion estadistica de las escuelas basicas rurales cerradas en Chile entre el 2000 y 2016. Se analizo el numero de escuelas rurales en funcionamiento y cerradas a nivel nacional, regional, por dependencia administrativa, Indice de Vulnerabilidad Escolar y matricula. Los resultados muestran que los cierres no son hechos aislados, sino una tendencia que alcanza dimensiones preocupantes. La media del IVE de las escuelas cerradas muestra que los cierres afectan principalmente a la poblacion mas pobre. Desde estos resultados se interroga la politica educativa, su relacion con el debilitamiento de la educacion rural y sus consecuencias en las comunidades rurales.

Trabajo docente y nueva gestión pública en chile: una revisión de la evidencia

Abstract: RESUMEN El articulo presenta una revision de alcance de la literatura sobre trabajo docente y Nueva Gestion Publica en Chile a partir de 48 investigaciones publicadas en el periodo 2008-2018. La revision permitio identificar cuatro lineas de investigacion, estas son: “analisis de marcos regulatorios y prescripciones del trabajo docente” (7 estudios); “investigaciones sobre implementacion de politicas gerenciales” (16 estudios); “subjetividad docente y politicas gerenciales” (15 estudios); y “estudios sobre validez de instrumentos de politica” (10 estudios). Como consideraciones finales se expone una sintesis valorativa acerca de las cuatro categorias identificadas, sus enfoques metodologicos y principales hallazgos, a la vez que se senalan brechas de conocimiento y desafios para futuras investigaciones.

Heterarquização do estado e a expansão das fronteiras da privatização da educação em são paulo

Abstract: RESUMO O artigo analisa a parceria publico-privada entre a Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo (SEE-SP) e a Associacao Parceiros da Educacao (APE) em torno do Programa Educacao - Compromisso de Sao Paulo, no periodo 2015-2018. A parceria serviu como modelo de estudo das relacoes publico-privadas na educacao, a luz dos conceitos de neoliberalizacao e heterarquizacao. Utilizando um algoritmo capaz de inferir redes politicas a partir de documentos fisicos digitalizados, identificamos tres dinâmicas de complexificacao da privatizacao da educacao em Sao Paulo: 1) a incorporacao da APE na estrutura de governanca da educacao publica; 2) a porosidade entre politicas educacionais e a mobilidade da APE para alem do escopo inicial da parceria; e 3) a atuacao da APE na ampliacao da rede de governanca, atuando como boundary spanner e facilitando a entrada de outras organizacoes privadas.

O mercado financeiro chega à sala de aula: educação financeira como política pública no brasil

Abstract: RESUMO O objetivo do artigo e descrever e analisar a implementacao daEstrategia Nacional de Educacao Financeira no Brasil, destacando dois aspectos de seu desenho institucional: a simbiose entre instituicoes publicas e do mercado financeiro e sua localizacao no interior de uma rede transnacional promotora da Educacao Financeira em diversos paises. Defende-se que essas caracteristicas beneficiam a introducao, no ambiente escolar, de conteudos e valores cujos objetivos pedagogicos associam-se a um projeto de sociedade pouco nitido e nao discutido pelos atores sociais interessados. Recorre-se a documentos, legislacao e publicacoes produzidas pelos orgaos promotores desta experiencia, de forma a reconstituir suas bases e caracterizar uma forma nova e recente de incidencia sobre a educacao no Brasil.

Educación para la ciudadanía mundial: conectando escuelas de colombia y chile

Abstract: RESUMEN El presente articulo expone los resultados de una investigacion-accion que busco comprender como el activismo, mediado por tecnologias digitales, puede contribuir a la Educacion para la Ciudadania Mundial. El estudio se desarrollo durante el ano 2017 en tres instituciones educativas de dos paises latinoamericanos: Colombia y Chile. Los resultados permitieron identificar que los estudiantes de esas escuelas promueven la reflexion y generacion de conciencia en torno a temas que conciernen a la humanidad, como la violencia de genero, por medio de diversas iniciativas apoyadas en la creacion de espacios virtuales y en el activismo basado en tecnologias digitales.

(re)organizar o trabalho pedagógico em tempos de covid-19: no limiar do (im)possível

Abstract: RESUMO O artigo analisa a experiencia de uma escola publica do estado do Parana, Brasil, no inicio do enfrentamento dos desafios impostos pela pandemia da Covid-19. Examinaram-se os limites e as potencialidades do processo vivido pelos profissionais da escola durante a (re)organizacao de seu trabalho com a suspensao das atividades presenciais, ao mesmo tempo que vivenciavam a reestruturacao das relacoes sociais com as incertezas e os riscos a vida. Desenvolvida como estudo de caso instrumental, a analise permite vislumbrar a potencialidade de reinvencao da escola, estimulada por processos participativos, nao obstante os limites mediantes as condicoes objetivas dos envolvidos e das historicas mazelas dos sistemas educacional e social brasileiros, o que coloca a instituicao trabalhando no limiar do (im)possivel.

O empresariamento da educação de novo tipo e suas dimensões

Abstract: RESUMO O artigo apresenta o conceito de empresariamento da educacao de novo tipo, calcado na teoria do valor-trabalho de Marx e nas concepcoes de Estado ampliado, aparelhos privados de hegemonia e intelectual orgânico em Gramsci. Destacamos suas dimensoes centrais: mercantilizacao, mercadorizacao e subsuncao da educacao ao empresariado. Visando a apreensao de aspectos historicos e conjunturais, universais e particulares desse processo, trabalhamos com os conceitos de capitalismo dependente, de Florestan Fernandes, e empresariamento de novo tipo, da historiadora Virginia Fontes. Trata-se de um esforco teorico-analitico de reunir elementos estruturais e superestruturais a fim de contribuir para pesquisas que se debrucem sobre a progressiva forca politica do empresariado na educacao brasileira.

Construcción del conocimiento en los niños basado en dispositivos móviles y estrategias audiovisuales

Abstract: RESUMEN Los dispositivos digitales moviles son instrumentos de elevada difusion en la sociedad y especialmente atractivos para los jovenes. Este trabajo analiza algunas claves del fenomeno y responde a la cuestion sobre como podrian utilizar los docentes algunas estrategias para mejorar su actividad. La investigacion sigue un planteamiento descriptivo sobre los nuevos rasgos didacticos en una muestra de 228 aplicaciones de M-learning. Los hallazgos muestran los factores que hacen a estos recursos especialmente populares y eficaces en la construccion del conocimiento. Por otra parte, se realizan propuestas metodologicas para su uso en los niveles de educacion infantil y primaria. Se destacan los aspectos de atractivo, ludicos, visuales, inmersivos, la adaptacion a cada perfil de usuario y su componente emocional.

La educación para la ciudadanía: una urgencia educativa para el siglo xxi

Abstract: RESUMEN La escuela debe redefinirse para desarrollar capacidades personales-profesionales-civicas en los alumnos. El objeto de este articulo es describir el rol del docente, mediante un estudio exploratorio de tipo documental que analiza antecedentes y proyecciones futuras de una educacion civica. Esta se fundamenta en la adquisicion de valores civicos, mediante la vivencia personal y la imitacion de la conducta docente. Por ello, el maestro debe poseer ciertas cualidades personales y pedagogicas; conocer estrategias metodologicas que desarrollen valores civicos y dedicar tiempo para su asimilacion y acomodacion. Este enfoque replantea contenidos y politicas de seleccion y formacion del profesorado, en base a estos interrogantes: ?Que tipo de sociedad queremos? y ?Que tipo de profesorado se necesita?

Universidad y educación inclusiva: Recomendaciones desde la voz de estudiantes españoles con discapacidad

Abstract: RESUMEN En este articulo, estudiantes espanoles con discapacidad proponen recomendaciones para que la universidad camine hacia la educacion inclusiva. La metodologia de investigacion utilizada fue la biografico-narrativa. Los instrumentos de recogida de datos fueron cuatro: autoinformes, entrevistas biograficas, fotografias y lineas de vida. Los estudiantes senalan la necesidad de accesibilidad de los entornos universitarios, procesos de transicion planificados, servicios de orientacion laboral, actitud positiva del profesorado, desarrollo de practicas inclusivas, uso de las tecnologias y la formacion del profesorado en inclusion y discapacidad. En las conclusiones se discuten estos resultados con otros trabajos previos y plantean propuestas para que la educacion superior sea inclusiva.

El aprendizaje del mapa mental grupal mediante las tic en educación superior

Abstract: RESUMEN El objetivo del presente estudio se centra en el aprendizaje del mapa mental como tecnica de estudio en los futuros profesionales de la educacion a traves de una dinamica de aprendizaje cooperativo, asi como del software Mindmanager 7 para la construccion del mismo. Para eso, hemos adoptado una metodologia cuantitativa, a traves del uso de un cuestionario creado ad hoc y conformado por 22 items. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que la combinacion del uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) y del trabajo en equipo contribuye positivamenteen el aprendizaje de los mapas mentales, asi como en la valoracion de estos enel ambito de estudio, pese a que, en determinados aspectos, la postura del alumnado sea de indiferencia.

“nascer em berço de ouro”: o quarto infantil como instância socializatória

Abstract: RESUMO Este artigo apresenta parte de uma pesquisa realizada em quartos infantis de domicilios socioeconomicamente favorecidos. Diante da crescente importância desse comodo, fenomeno que vem sendo chamado “cultura do quarto”, a pesquisa analisou a materialidade e os sentidos conferidos por pais e criancas a esse espaco. Os procedimentos de investigacao consistiram em entrevistas com os pais e producao de videos nos quais criancas entre 3 e 11 anos apresentavam seus quartos. Como resultado, foram encontrados: i) tracos decorativos que apontam para o ideal educativo da autonomia e para uma socializacao genderizada; ii) objetos que servem de suporte a rememoracao de geracoes anteriores; iii) decoracoes representativas de um ethos cosmopolita; e iv) moveis que conferem ao quarto feicoes de anexo da escola.

Educación y gestión social del conocimiento para la construcción de capital social

Abstract: RESUMEN Se reflexiona acerca de la pertinencia del conocimiento como factor para alcanzar el desarrollo sostenible y la construccion de espacios cognitivos, contando con la educacion como generadora de dicho conocimiento y transformadora de la realidad social. Realidad que requiere un Capital Humano consciente y proactivo, un Capital Estructural al servicio de las personas, un Capital Relacional como puente articulador de sinergias cognitivas y un Capital Social como resultado de una “perfecta” armonia entre las partes conformantes de determinado territorio. Aspectos que en conjunto permitiran crear potencialidades para que determinada poblacion apropie sus singularidades y su entorno, y transforme y genere condiciones positivas locales y sostenibles en beneficio de las personas y del colectivo.

Entre a sociologia da socialização e a sociologia pragmática: desafios para pensar as práticas docentes

Abstract: RESUMO O objetivo deste artigo e tecer uma reflexao teorica a partir do questionamento de como a sociologia da socializacao e a sociologia pragmatica contribuem para os estudos em sociologia da educacao, sendo raras as pesquisas que buscam associar estas duas correntes teoricas. Parte-se do pressuposto que, por mais que haja diferencas e similitudes, as duas teorias sao complementares e ajudam a compreender sociologicamente a pratica humana e, especificamente, a pratica docente. Para averiguar esta hipotese, utiliza-se a literatura franco-luso-brasileira. Conclui-se que as duas correntes sociologicas juntas oferecem instrumentos teoricos e metodologicos para a realizacao de estudos em sociologia da educacao que se preocupam com a complexidade do agir, constitutiva da docencia.

Dos zapatistas aos indignados: mudanças na geopolítica das solidariedades transnacionais

Abstract: RESUMO O artigo analisa as reconfiguracoes das solidariedades transnacionais contemporâneas, examinando o contexto ativista de Barcelona e suas relacoes com as lutas e os movimentos sociais mexicanos. Reconstroi-se o processo historico que se iniciou em 1994 com o “ciclo da solidariedade zapatista” ate a emergencia, apos a crise economica de 2008, do que definimos como “ciclo da solidariedade indignada”. Ambos os ciclos sao comparados a partir de uma analise sobre como operam as solidariedades transnacionais. Metodologicamente, recorreu-se a uma combinacao entre o acompanhamento participante de acoes e atores e 21 entrevistas realizadas na Catalunha. Os achados sao discutidos a partir da analise de cinco variaveis: substrato da solidariedade; composicao e estrutura das redes de solidariedade; repertorios de acao; formatos e estrategias comunicativas; e, finalmente, construcao das escalas de articulacao e conexao.

Future-se: o ultimato na universidade estatal brasileira

Abstract: RESUMO O artigo analisa as mudancas politicas que redefiniram e estao redefinindo a educacao superior brasileira e faz apontamentos para analise da correlacao das forcas economicas com o momento historico do Brasil, tendo origem na decada final do seculo XX e se estendendo ate o ano 2020. Caracteriza a composicao do Programa Institutos e Universidades Empreendedoras e Inovadoras – Future-se, analisando o contraditorio por meio dos intentos e elementos neoliberais introduzidos no texto do projeto. Finaliza, entao, descortinando a Reforma do Aparelho do Estado no contexto brasileiro nas duas primeiras decadas do seculo XXI, por meio do novo regime economico mundial.

O fundeb e a desigualdade educacional nos municípios do estado do paraná

Abstract: RESUMO A Constituicao Federal elege como um dos objetivos da Republica a reducao das desigualdades sociais e regionais e a educacao e uma das variaveis de maior poder explicativo para a desigualdade brasileira. Todavia, se o financiamento da educacao basica nos estados e municipios reproduz as desigualdades existentes, dificilmente tal conjuntura sera alterada. Diante do fim da vigencia do Fundeb, em 2020, e oportuno que o pais discuta em que medida um novo fundo deva considerar criterios de reducao da desigualdade social e educacional. Neste trabalho, analisamos se o Fundeb e um instrumento de reducao da desigualdade, tanto em termos regionais quanto dentro de um unico estado da Federacao, considerando o estudo de caso do Parana.

A autoridade pedagógica diante da tecnologia algorítmica de reconhecimento facial e vigilância

Abstract: Historically, the identification of the teacher as a pedagogical authority by the students has been observed. However, how can one identify a student’s desire to “be in the teacher’s place” in a society whose algorithmic technology of facial recognition informs the behavioural patterns of the student to the teacher? The answer to this question was precisely what fostered the elaboration of the following goal: to reflect critically about the consequences of the fact that inorganic digital algorithmic authority provides the teachers the organic assessment guidelines and Este artigo é resultado dos projetos de pesquisa financiados pelo CNPq: Química verde e experiência formativa (no 311000/2014-2); O laboratório de Química como locus de experiências formativas (no 421096/2016-0); Química verde e tecnologias da informação e comunicação (no 310149/2017-7); Cyberbullying de alunos contra professores: a autoridade do educador diante do aparelho celular (no 309549/2017-5). 1.Universidade Federal de São Carlos – Departamento de Química/ Programa de Pós-graduação em Química – Programa Pós-graduação em Educação – São Carlos (SP), Brasil. E-mail: vaniaz@ufscar.br 2.Universidade Federal de São Carlos – Centro de Educação e Ciências Humanas – Departamento de Educação – São Carlos (SP), Brasil. E-mail: dazu@ufscar.br A autoridade pedagógica diante da tecnologia algorítmica de reconhecimento facial e vigilância Educ. Soc., Campinas, v. 41, e233820, 2020 2 Introdução N a história das relações entre docentes e discentes destaca-se, entre outros aspectos, a maneira como o professor, na condição de autoridade pedagógica, foi considerado figura decisiva para a formação (Bildung) do alunado. Evidentemente, tal processo formativo não se restringiu ao domínio dos conteúdos de uma determinada disciplina, mas também se fundamentou em suscitar nos alunos a sensibilidade necessária para que tais conteúdos fossem identificados como produtos da história das relações humanas. Este processo formativo de sensibilização poderia ser ilustrado no exemplo dos alunos que, ao aprenderem o que autores como Sartre e Paulo Freire escreveram sobre o conceito de preconceito, sensibilizariam-se em tentar transformar, por meio do exercício de reflexão crítica, as próprias atitudes preconceituosas tomadas dentro e fora das escolas. A dimensão ética da formação (Bildung) (SJOSTROM et al., 2017) não poderia ser assegurada exclusivamente por meio da exposição das considerações de tais autores sobre o significado do conceito também de preconceito, pois os alunos que recebessem excelentes notas nas avaliações sobre as observações dos pensadores citados poderiam, ao sair das salas de aula, reunir-se informalmente com os colegas e rir de anedotas preconceituosas. Sendo assim, torna-se relevante observar que uma pessoa considerada culta não pode ser imediatamente identificada como formada no sentido aqui exposto. Ou seja, alguém ser caracterizado como culto não implica ser identificado como efetivamente humano, como se essa fosse uma relação de causa e feito. A possibilidade de rememorar a presença da dimensão ética no processo formativo, e de fomentar a consciência moral do aluno balizou-se no desenvolvimento da relação ambivalente de surveillance upon the student’s attitudes. In conclusion, teachers and students need to be re-signified in their identities, which implies questioning the ambivalent relationships that have always characterized them in the context of digital culture.

A “guerra dos deuses” no brasil: da teologia da libertação à eleição de bolsonaro*

Abstract: RESUMO A mudanca de um governo progressista para um pais liderado por um presidente de extrema-direita em apenas alguns anos tambem e resultado de duas grandes mudancas que ocorreram nos anos 1980: a virada conservadora na Igreja Catolica – e seus ataques a teologia e as praticas da libertacao – e a ascensao concomitante de igrejas neopentecostais conservadoras. O impacto dessas mudancas foi pouco visivel na arena politica brasileira nas decadas seguintes, quando ativistas formados nas Comunidades Eclesiais de Base mantiveram seus compromissos progressivos em organizacoes, partidos e movimentos sociais estabelecidos. Em longo prazo, deixou um vacuo, logo preenchido pelas igrejas conservadoras neopentecostais, que atuaram como grandes incubadoras de militantes e eleitores de Jair Bolsonaro.

Desigualdades educacionais em metrópoles: território, nível socioeconômico, raça e gênero

Abstract: RESUMO Este artigo trata das desigualdades de aprendizagem entre grupos sociais em metropoles, abordando o caso do municipio de Sao Paulo. Identificamos um padrao na cidade, segundo o qual, pela ordem, tem maior desempenho: meninas brancas, meninas pardas, meninos brancos, meninos pardos, meninas pretas e meninos pretos. Esse padrao perdura no interior dos distritos. A principal variacao e que, nos distritos mais desiguais, as desvantagens raciais sao fortes, afetando meninas e meninos pretos. Por sua vez, nos distritos mais equitativos, as desvantagens dos meninos pretos persistem, enquanto as meninas pretas tem maior desempenho, aproximando-se dos meninos brancos e pardos.

Parcerias público-privadas: atuação do instituto ayrton senna na educação pública do estado do rs

Abstract: RESUMO Neste trabalho, investiga-se a atuacao do Instituto Ayrton Senna (IAS) nas redes municipais e estadual do estado do Rio Grande do Sul (RS). A pesquisa subsidiou-se no vies da sociologia critica, especificamente da metodologia de etnografia de rede, de Stephen Ball, a fim de analisar o contexto de influencia, envolvendo as politicas educacionais por meio do uso de novas fontes de dados virtuais. Situam-se as parcerias publico-privadas (PPP) como novos mecanismos de privatizacao, no contexto da globalizacao, das redefinicoes do Estado e dos movimentos de Nova Gestao Publica (NGP) e governanca. A pesquisa sobre o IAS revelou sua forte atuacao e rede de influencia politica com programas de alfabetizacao e gestao da educacao, e desdobramentos importantes nas concepcoes e praticas educacionais.

O processo de militarização de uma escola estadual pública em goiás

Abstract: RESUMO O objetivo deste artigo e analisar o processo de militarizacao de uma escola estadual publica, ocorrido no ano de 2015, para compreender as implicacoes da expansao do modelo militar no sistema publico de ensino goiano. O estudo de caso contou com pesquisa documental e de campo, tendo como locus um colegio estadual da policia militar de Goias, onde os dados foram coletados por meio de questionarios abertos e fechados aplicados aos alunos, pais/responsaveis e professores. Concluiu-se que o processo de militarizacao tem possibilitado um modelo de escolarizacao excludente que conta com pagamento de contribuicao financeira mensal pelos pais, alem de desobrigar o estado de oferecer a educacao como um direito de todos.

Composición del alumnado en escuelas chilenas: un análisis multidimensional sobre la diversidad del sistema escolar

Abstract: RESUMEN La investigación analiza la composición del alumnado de los establecimientos educacionales chilenos desde una perspectiva multidimensional, considerando la dimensión socioeconómica, sociocultural y académica del fenómeno. Utilizando datos secundarios, se categoriza a los establecimientos según el grado de homogeneidad o heterogeneidad en once variables. Adicionalmente, se realiza un Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM) que permite analizar la relación entre las distintas variables. Los resultados muestran cuatro perfiles de establecimientos escolares diferenciados. Tres de estos perfiles tienden a tener una composición homogénea con niveles distintos de capital socioeconómico y cultural (alto, medio y bajo), mientras que un cuarto grupo presenta altos niveles de heterogeneidad.

Privatização da educação em 24 países africanos: tendências, pontos comuns e atípicos

Abstract: RESUMO O artigo busca focar nas principais tendencias no âmbito da privatizacao da educacao em 24 paises africanos considerados frageis pela Parceria Global para a Educacao, comparando as diferencas e os pontos em comum. Com esse objetivo, recorre-se a um corpus documental para a realizacao de analise de conteudo dos dados invocados, de modo a evidenciar o conteudo manifesto. A analise realizada permite inferir que predomina, nos diferentes paises, a perspectiva da privatizacao da educacao planejada em detrimento da de facto, e constatar que, quando os documentos mencionam a gestao privada, referem-se, principalmente, a comunidade/aos pais. Concluiu-se que predomina a perspectiva de que as decisoes sao baseadas em evidencias cientificas, existindo, contudo, cinco paises considerados atipicos.