Aux problemes de reformes curriculaires qui concernent tous les pays du monde, s’ajoutent des problemes speciaux dans les pays du tiers monde dont le Liban : Absence de demarches independantes de reformes curriculaires, faiblesse dans les recherches didactiques, problemes economiques, politiques et societaux qui peuvent conduire a mettre de cote le souci pedagogique dans ces pays. Au Liban, des reformes curriculaires ont ete proclamees, sans qu’aucune evaluation du curriculum ancien n’ait ete, a la limite, effectuee et sans recherches approfondies, pour preparer la nouvelle reforme. Il s’agit, dans cette recherche, de comprendre, a travers l’etude de cas de l’enseignement de la photosynthese, les missions educatives de l’enseignement scientifique dans la filiere generale et dans la filiere technique agricole, au Liban. A partir des analyses du curriculum prescrit et produit, et sur la base d’entretiens conduits aupres des responsables des deux filieres, enseignement general et enseignement technique agricole, il s’agit d’identifier la compatibilite entre les deux filieres aux niveaux des finalites et des objectifs declares. Ceci devrait tirer au clair, les relations entre filieres. Une enquete par questionnaire, realisee aupres d’enseignants permettra de diagnostiquer la mise en œuvre de l’enseignement de la photosynthese. Quelques elements didactiques, pouvant aider a l’elaboration des curricula en termes de competences, de pratiques sociales de references et d’evaluation, sont avances, afin d’ouvrir des perspectives et dans le but d’ameliorer l’enseignement scientifique en l’orientant vers le developpement durable.

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Dictionnaire actuel de l'éducation

L'enseignement de la photosynthèse au Liban : quelles missions éducatives ? Quelles mises en œuvre ? : contribution pour une analyse curriculaire

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Carpe Noctem: Social Media and the Sharing of the Night Skies

La presente recherche vise a preciser les etapes qui doivent apparaitre dans une sequence didactique en developpement langagier lorsque le materiel didactique utilise est le conte ou la comptine et lorsque les enfants sont en prematernelle. La methodologie est celle d’une recherche-developpement. Le cadre conceptuel etablit les trois temps d’une sequence didactique, notamment la planification, la realisation et l’integration. Chacun de ces trois temps comprend des etapes bien determinees. Dans la planification se trouvent les objectifs langagiers et la mise en situation. La realisation comprend l’explication des mots et des expressions et la lecture interactive. L’integration est le moment du retour sur les intentions d’ecoute et sur les objectifs, le rappel, les activites de prolongement et le transfert des connaissances langagieres. Les trois temps et les differentes etapes qui les composent ont subi trois mises a l’essai avec des enfants âges de quatre ans. L’article se termine par quatre principes propres aux interventions des educatrices en prematernelle et quelques pistes de recherche.

/pdf/sequence-didactique-pour-l-exploitation-des-contes-et-des-2tthxhx5ev.pdf

Séquence didactique pour l’exploitation des contes et des comptines en développement langagier des enfants de quatre ans

The Virtual Museum of Canada's learning objects: why do French Canadian teachers and their students use them so little?

Resume: Dans cet article, l'utilisation de reseaux conceptuels pour reperer les conceptions d'eleves se rapportant a des phenomenes thermiques est exploree Des informations sur ces conceptions, obtenues par le biais de 16 entrevues semi‐structurees individuelles, sont rapprochees d'une approximation de la structure cognitive des eleves, obtenue par le biais d'une epreuve de rendement a correction criteriee traditionnelle, analysee et ponderee a la lumiere d'une structure conceptuelle de reference des phenomenes thermiques Cette seconde methode est appelee ≪ methode des reseaux conceptuels ponderes ≫ (RCP) Un degre de concordance significatif entre la methode des entrevues semi‐structurees et la methode RCP resulte de ce rapprochement, laissant entrevoir pour les enseignantes et les enseignants la possibilite de reperer plus facilement qu'au moyen d'entrevues les conceptions de leurs eleves, dans la pratique ordinaire de leur enseignement

Dictionnaire actuel de l'éducation

Citations

L'enseignement de la photosynthèse au Liban : quelles missions éducatives ? Quelles mises en œuvre ? : contribution pour une analyse curriculaire

Carpe Noctem: Social Media and the Sharing of the Night Skies

Séquence didactique pour l’exploitation des contes et des comptines en développement langagier des enfants de quatre ans

The Virtual Museum of Canada's learning objects: why do French Canadian teachers and their students use them so little?

Repérer des Conceptions en Classe : mythe ou réalité

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