Cette etude vise a decrire les pratiques evaluatives d’enseignantes en langue seconde en fin de scolarite a l’ecole primaire au Quebec. Elle a pour but de cerner la prise en compte des resultats a l’epreuve ministerielle et des resultats obtenus tout au cours du cycle lors du jugement porte au bilan des apprentissages. Deux etudes de cas serviront a documenter leur jugement professionnel face a la tension lors de la confrontation de resultats divergents.

/pdf/documenter-le-jugement-des-enseignants-en-langue-seconde-au-5effesbiiu.pdf

Dictionnaire actuel de l'éducation

Documenter le jugement des enseignants en langue seconde au 3e cycle du primaire au Québec dans le cadre du bilan des apprentissages de fin de cycle

Étude sur les représentations sociales des enseignantes et des enseignants du primaire participant au programme FECRE au regard des fondements et des conditions de la mise en oeuvre des plans de réussite

A supervisão do desenvolvimento do ensino e da aprendizagem em línguas (culturas) estrangeiras no âmbito da avaliação do desempenho docente.

Cette etude preliminaire avait pour but de documenter les besoins d’information des proches soignants, les sources d’information et les strategies utilisees pour obtenir de l’information. Deux groupes de discussion ont ete realises : l’un aupres de proches soignants de personnes ayant subi un traumatisme craniocerebral, un accident vasculaire cerebral ou une blessure medullaire, et l’autre aupres de professionnels de la sante de differentes disciplines impliques aupres de ces patients. Les resultats montrent que les proches ont besoin d’information sur l’impact des incapacites dans leur vie quotidienne et sur les moyens pour la reperer. Du point de vue des professionnels, le besoin d’information des proches concerne notamment les incapacites consecutives au probleme de sante et les strategies pour y faire face. Selon les professionnels, les proches comblent leurs besoins d’information par la consultation de l’Internet, des medias, de la documentation ecrite et d’echanges avec les professionnels de la sante et les pairs.

L'information pour le développement des savoirs en soutien à la résilience des proches soignants

Des entretiens semi-directifs visaient a evaluer les perceptions des enseignants et des employeurs par rapport aux valeurs curriculaires (engagement, autonomie, rigueur, respect et effort). Plus specifiquement, nous avons examine l’importance qu’ils accordent a ces valeurs curriculaires, ainsi que leurs perceptions de l’influence eventuelle de ces valeurs sur le transfert en stage ou en milieu de travail et, par ricochet, leur contribution possible a l’insertion socioprofessionnelle des eleves. Les resultats permettent de tirer des conclusions, notamment sur les difficultes reliees a l’insertion socioprofessionnelle et au transfert des apprentissages. Il ressort que les valeurs vehiculees dans le curriculum du Centre de formation en entreprise et recuperation (CFER) demeurent tres pertinentes aux yeux des enseignants et des employeurs.

Additional excerpts

https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2009-v35-n1-rse2955/029927ar.pdf

Dictionnaire actuel de l'éducation

Citations

Documenter le jugement des enseignants en langue seconde au 3e cycle du primaire au Québec dans le cadre du bilan des apprentissages de fin de cycle

Étude sur les représentations sociales des enseignantes et des enseignants du primaire participant au programme FECRE au regard des fondements et des conditions de la mise en oeuvre des plans de réussite

A supervisão do desenvolvimento do ensino e da aprendizagem em línguas (culturas) estrangeiras no âmbito da avaliação do desempenho docente.

L'information pour le développement des savoirs en soutien à la résilience des proches soignants

Valeurs curriculaires, insertion socioprofessionnelle et transfert des apprentissages : le cas des CFER

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