Ce chapitre traite en particulier de l'interet des plans de formation dans le contexte de la formation policiere en Belgique.

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00408473/document

Dictionnaire actuel de l'éducation

Le Plan de formation en tant qu'outil au service de la performance de l'organisation

Ce memoire porte sur l'integration des jeunes immigrants d'origine haitienne au systeme scolaire quebecois. Il propose de sensibiliser et de ramener les personnes en position d'autorite du monde scolaire quebecois a la realite, de relever les differents obstacles etroitement lies au probleme d'integration et les difficultes scolaires et d'apprentissage de certains jeunes. Le travail s'applique a cerner la difference entre les deux systemes scolaires -l'haitien et le quebecois- et il examine le probleme de classement et les retards academiques de la majorite des nouveaux arrivants haitiens. Pendant que d'autres jeunes du meme pays d'origine reussissent et s'integrent presque sans heurts a l'ecole quebecoise, la majorite des eleves d'origine haitienne enregistrent assez systematiquement des taux de reussite plus bas que les autres groupes. Il semble evident que les conditions socio-economiques de ces eleves ne sont pas sans lien avec leurs difficultes scolaires. Pour atteindre les objectifs poursuivis par cette recherche, nous avons privilegie la methode qualitative en utilisant comme outils des entrevues semi-structurees qui sont une approche directe et souvent tres fructueuse. Nous avons recueilli les temoignages a l'aide d'un questionnaire valide aupres d'un groupe de personnes ayant de longues annees d'experience dans les milieux multiethniques aupres d'un echantillon compose de treize participants: huit garcons et cinq filles âges en moyenne de 16 ans. Ils habitent tous le quartier Saint-Michel et sont en activites scolaires aux trois ecoles secondaires de quartier ciblees dans notre recherche. Les temoignages recueillis aupres de ces jeunes nous permettent de comprendre que les difficultes d'integration, les obstacles dus au racisme, aux prejuges, au rejet et au refus de l'autre ne se posent pas a tous. Il est vrai que la majorite d'entre eux ont souleve le probleme du racisme et des prejuges qu'ils ont experimentes des leur arrivee en milieu scolaire quebecois. Ces problemes constituent, de toute evidence, un frein majeur a leur integration. Toutefois, d'autres n'ayant pas le meme statut socio-economique et familial, nous confient avoir ete acceptes des leur arrivee et reussissent leur integration presque sans difficulte a l'ecole quebecoise. Ce memoire comprend cinq chapitres qui se repartissent comme suit: les ecrits reunis constituant la problematique de recherche, le cadre theorique qui regroupe tous les concepts qui entourent le sujet de la recherche, les demarches methodologiques permettant d'atteindre les objectifs de la recherche, l'enquete de terrain permettant d'interroger treize jeunes garcons et filles et enfin l'analyse et l'interpretation des resultats de l'enquete. 
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MOTS-CLES DE L’AUTEUR : Immigration, ecole, integration, Haiti, interculturel.

https://www.archipel.uqam.ca/3489/1/M9531.pdf

L'intégration des jeunes immigrants haïtiens au système scolaire québécois : l'exemple du quartier Saint-Michel

Evaluation des stages

L’emergence de projets d’action sociale en agriculture temoigne d’une prise en charge de la problematique agroalimentaire par les citoyens, lesquels developpent ensemble un agir pour resoudre les problemes qui les affectent. Les personnes impliquees dans de tels projets acquierent plusieurs types de savoirs propices au developpement d’une comprehension plus globale du systeme agroalimentaire, contribuant a accroitre leur pouvoir et leur volonte d’agir. Quelles sont les racines de la problematique socioecologique qui touche le systeme agroalimentaire au Quebec ? Quel est le pouvoir d’action des citoyens et des agriculteurs sur ce systeme ? Apres avoir explore ces questionnements, cet article se penche plus specifiquement sur certains resultats d’une etude de cas, celle de la cooperative La Mauve, afin de mettre en lumiere les liens qui unissent l’apprentissage et l’action sociale dans une perspective de prise de pouvoir citoyenne.

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L’apprentissage au cœur des projets d’action sociale en agriculture : accroître le pouvoir et la volonté d’agir des individus et des groupes sociaux

Les enseignants de langues vivantes jouent un role interculturel. Pour qu'ils remplissent pleinement leur tâche, il faut planifier leur formation sous la lumiere des sciences pedagogiques. Elles nous suggerent le concept de curriculum qui contient certains elements interdependants. De ce fait, un programme tendant a former les enseignants des langues vivantes ne doit pas etre considere comme un instrument si simple et reduit en une liste de matiere a enseigner. Il doit etre concue de maniere a satisfaire les besoins professionnels et educatifs des futurs enseignants des langues vivantes.

Dictionnaire actuel de l'éducation

Citations

Le Plan de formation en tant qu'outil au service de la performance de l'organisation

L'intégration des jeunes immigrants haïtiens au système scolaire québécois : l'exemple du quartier Saint-Michel

Evaluation des stages

L’apprentissage au cœur des projets d’action sociale en agriculture : accroître le pouvoir et la volonté d’agir des individus et des groupes sociaux

La notion de programme et la formation pedagogique des enseignants de langues vivantes en Turquie

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