Universidade Positivo

About: Universidade Positivo is a education organization based out in Curitiba, Brazil. It is known for research contribution in the topics: Population & Medicine. The organization has 1290 authors who have published 1237 publications receiving 9335 citations. The organization is also known as: Positive University.

Grupos focais: uma estratégia para a pesquisa em saúde

Abstract: Resumen pt: Introducao: A estrategia de pesquisa por meio de entrevistas abertas e uma alternativa qualitativa que permite a captacao do significado embutido em opin...

Competências gerenciais e capacidade para inovação: o caso da electrolux do brasil s/a

Abstract: Este trabalho examinou as relacoes entre as competencias individuais de lideres e membros de projeto, rotinas/processos organizacionais e inovacao tecnologica, por meio de um estudo de caso na Electrolux do Brasil S/A, Curitiba/PR no periodo de 1999 a 2011, considerando um total de 30 projetos e seus resultados em termos de inovacao em produtos. Poucos estudos focam nas competencias de lideranca e sua interacao com processos na configuracao de inovacoes. A metodologia privilegiou um estudo de caso longitudinal, com recorte transversal, em perspectiva multinivel, com multimetodos. A pergunta que norteou o trabalho foi: Como se deu a interacao entre competencias gerenciais e rotinas para o desempenho em inovacao? Por meio de tecnicas de estatistica multivariada foi constatada uma interacao entre rotinas organizacionais e competencias individuais. De forma mais especifica, a analise quantitativa observou ausencia de associacao entre rotinas/ processos, se consideradas isoladamente, e desempenho em inovacao. Porem, quando consideradas em conjunto, notou-se impacto sobre a inovacao. Ja a analise qualitativa das evidencias, obtidas por meio de entrevistas, observacao e levantamento de documentos, permitiu observar como a interacao ocorreu. O resultado reforca o argumento fundamental da teoria sobre capacidades dinâmicas, a saber, que a configuracao de recursos que permite a uma organizacao sustentar sua capacidade de inovar pressupoe uma combinacao entre rotinas/processos favoraveis a inovacao e competencias gerenciais, ou gestores competentes que alocam adequadamente recursos, concebem, aprimoram e aplicam processos, e lideram equipes com vistas a mudanca.

Análise da relação entre práticas parentais e o autoconceito de pré-escolares

Abstract: This study aimed to relate parental practices to the establishment of self-concept in preschoolers. Participants were 55 children from both genders, registered in Curitiba city public schools, and their parents. It was used the correlation method of study, in which children had their self concept evaluated by a previously selected measurement tool. The parental practices were assessed by observing two game situations with the family triad, video and audio recorded. Categories related to the parental practices were developed in order to have them observed and counted by two blind judges. The categories were: Positive Instruction of Verbal Interaction (IP), Coercive Instruction of Verbal Interaction (IC), Simple Verbal Interaction (VS), Positive Verbal Interaction (VP), Coercive Verbal Interaction (VC), Positive Non-verbal Interaction (NVP), Coercive Non-verbal interaction (NVA), Doing for the child (FP). Through statistic analysis was found that children with a positive self-concept have parents that provide more positive reinforced behaviors. Children with a negative self-concept have more coercive parents, in other words, parents that teach more by rule controlled behaviors, making hard to their kids learn how to discriminate contingencies. In this sample the boys´ self-concept was better established than those of girls of the same age. Children with intact families had also a higher self-concept. To Behavior Analysis the self-concept is acquired in the relationship with others. It is in the interaction with the external environment that the children learn to discriminate their inner stimuli, and thus built the self-concept based on the experiences mediated by the verbal community.

Educação Corporativa e Desempenho Estratégico

Abstract: Este trabalho esta inserido no campo de estudos de administracao estrategica e tem como objetivo descrever dimensoes de desempenho estrategico esperado com a implantacao da educacao corporativa em uma organizacao do setor bancario. Metodologicamente, trata-se de uma investigacao de natureza qualitativa. Os dados documentais, de natureza secundaria, foram submetidos a uma analise de conteudo categorial, com base em dimensoes e propriedades de um Modelo Multidimensional de Analise do Conceito Desempenho. Como resultado do estudo, identificaram-se elementos conceituais (semânticos) e operacionais (formais) caracteristicos do desempenho estrategico esperado por meio da implantacao da UniBrad - Universidade Corporativa Bradesco. Entre as conclusoes do estudo, destacam-se: (i) a valorizacao do cumprimento de objetivos predeterminados, em multiplas areas de resultados e convergentes com o resultado financeiro organizacional; (ii) a valorizacao dos processos internos como mecanismos para o cumprimento dos objetivos geral e especificos da UniBrad; e (iii) o predominio de indicadores de desempenho de nivel organizacional, de natureza quantitativa, objetivos e originarios de fontes primarias. Palavras-chave: