Problèmes de linguistique générale

ctions de Bryher

Outil de communication synchrone a base textuelle, le tchat est une pratique sociale etablie chez les adolescents : il obeit a des codes distincts de ceux de la conversation (Branca-Rosoff, 2007 ; Pierozak, 2003 ; Filatova, 2006), avec laquelle il partage toutefois certaines caracteristiques (immediatete, spontaneite…). Par ailleurs, le tchat partage avec l’ecriture dramatique la contemporaneite de son propos, sa forme dialogique notamment, meme si leurs codes linguistiques et culturels divergent.Si l’heterogeneite du medium joue un role dans le rapport du scripteur a son texte mais aussi dans la linearisation textuelle (Plane, 2000), l’outil tchat, parce qu’il partage avec l’oral et l’ecrit des proprietes de textualisation, semble constituer une passerelle interessante entre la conversation et le texte dramatique contemporain. A partir de ces postulats, un dispositif d’ecriture litteraire dramatique est propose en classe de quatrieme, dans lequel l’historique du tchat constitue le materiau heterogene et mobile de la reecriture. L’analyse des discours successifs produits par les eleves (Fabre-Cols, 2002 ; 2004) permet de penser le tchat comme une passerelle multimodale, entre production d’un genre premier (conversation) et d’un genre second (ecriture litteraire), suscitant des competences textuelles nouvelles (Lebrun, Lacelle & Boutin, 2012 ; Fatrez & De Smedt, 2012) et interrogeant le rapport a l’oeuvre litteraire et le processus de construction du sens.

Additional excerpts

/pdf/le-tchat-clavardage-comme-materiau-d-ecriture-dramatique-1cetc1v7qi.pdf

Le tchat (clavardage) comme matériau d’écriture dramatique : réécritures littéraires de l’instantané

The description of second language acquisition by adult immigrants in a natural setting raises specific methodological questions. This paper attempts to clarify some of these problems using the European Project data (Perdue, 1982) in three different areas: (1) the acquisition and use of the over-generalized marker ( c'est in target French); (2) the acquisition of reference to time; and (3) the acquisition of reference to space by adult Spanish speakers in France.

Second Language Acquisition by Adult Immigrants: Exemplified Methodology.

A tout nom propre (Np) est associe, dans un enonce, un referent initial (xi), individu pourvu d’un ensemble de proprietes (le contenu du Np). Dans les SN ou il est precede d’un determinant et eventuellement suivi d’une expansion, le Np permet, a partir de ce contenu, deux types de multiplication de xi : une multiplication des images de xi ou une multiplication des entites qu’on peut rattacher a xi par metaphore ou par metonymie. Si on l’envisage dans ses constructions en francais, le Np apparait non pas comme une etiquette associee a un objet singulier, mais comme le lieu, dans la langue, d’une representation de l’individu.

/pdf/figurations-de-l-individu-a-travers-differentes-37y8m0u5m9.pdf

Figurations de l’individu à travers différentes constructions du nom propre en français

Dans cette recherche consacree a l'emploi des connecteurs a l'ecrit par des apprenants persanophones de francais langue etrangere, nous avons etudie leur contribution a l'organisation des textes, ainsi que le role de ces connecteurs dans la construction de la cohesion textuelle et dans l'evolution de l'information. Apres avoir observe les differences structurelles entre la langue francaise et la langue persane, surtout en ce qui concerne les connecteurs, nous avons forme l'hypothese que la langue maternelle de nos apprenants pourrait contribuer a l'emploi errone des connecteurs. Dans cette optique, nous nous sommes inspires des theories relatives a l'analyse d'erreurs et a l'analyse contrastive. Celles-ci nous ont permis dans un premier temps de formuler une typologie des erreurs relevees, et dans un second temps de proposer une explication des erreurs constatees. L'analyse de l'emploi de differents types de connecteurs dans les productions ecrites d'un groupe d'etudiants iraniens a revele des points interessants a la fois sur les competences des apprenants mais egalement a propos de leurs besoins langagiers. Cette recherche a confirme notre hypothese initiale tout en la nuancant, car elle demontre que le recours a la langue maternelle ne conduit pas inexorablement a un emploi errone des connecteurs en francais L2.

Une analyse des erreurs des étudiants persanophones de français dans l'emploi des connecteurs à l'écrit

Communication using symbols (such as words) structured with grammar

Problèmes de linguistique générale

Citations

ctions de Bryher

Le tchat (clavardage) comme matériau d’écriture dramatique : réécritures littéraires de l’instantané

Second Language Acquisition by Adult Immigrants: Exemplified Methodology.

Figurations de l’individu à travers différentes constructions du nom propre en français

Une analyse des erreurs des étudiants persanophones de français dans l'emploi des connecteurs à l'écrit

Related Papers (5)

The Minimalist Program

Cours de linguistique générale

How to do things with words

Derivation by phase

Lectures on Government and Binding